二年级（上册）数学知识盘点金水区纬三路小学陈斐临近期末，细数本学期数学知识要点，更好的帮助学生梳理知识，复习巩固。本学期主要学习内容有：乘、除法的意义，乘法口诀，观察物体，方向与位置，时分秒的认识，统计与猜测。其中重点是：乘、除法的意义。难点：关于倍数的知识，准确读出钟面时刻、计算经过的时间。下面针对每个知识举例说明。一、乘法和除法的意义。（一）乘法1、乘法的意义。乘法的基本意义：求几个几相加。例如：3×4=12（或4×3=12）可以表示：4个3相加（每组3个，有4组。）加法算式3＋3＋3＋3=12（个）乘法算式3×4=12（个）或4×3=12（个）图例：▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲也可以表示：3个4相加（每组4个，有3组。）加法算式4＋4＋4=12（个）乘法算式3×4=12（个）或4×3=12（个）图例●●●●●●●●●●●●还可以画成方阵图：每行3个，有4行。■■■■■■■■■■■■每行4个，有3行。★★★★★★★★★★★★2、乘法各部分的名称3×4=12，3和4叫做乘数，12叫做积，×是乘号。3、典型的题目：教材P8连一连，P9第1题、第2题。（二）除法1、除法的意义。除法的基本意义：平均分例如：18÷3=6可以表示：把18平均分成3份，每份几个。18÷3=6（个）图例：●●●●●●┋●●●●●●┋●●●●●●┋也可以表示：有18个，3个为1份，可以分成这样的几份。（18里面有几个3）18÷3=6（份）图例：●●●┋●●●┋●●●┋●●●┋●●●┋●●●┋2、除法各部分名称18÷3=6，18叫做被除数，3叫做除数，6叫做商，÷是除号----表示平均分。3、典型的题目：教材P45第2题、第3题。（三）倍的问题对“倍”的意义的理解，要结合具体情境分析，增强学生理解乘、除法之间区别与联系、丰富学生描述数量关系的数学语言。倍数问题，有时要用乘法，有时要用除法。1、用乘法解决。方法：求几个几。例如：白圆片有3个，黑圆片的数量是白圆片的4倍。黑圆片有多少个？○○○●●●●●●●●●●●●此题是求3的4倍是多少？也就是3个为1份，求这样的4份一共是多少个。即求4个3是多少？算式：3×4=12（个）2、用除法计算。方法：平均分例如：黑三角有18个，白三角有3个，黑三角的数量是白三角的几倍？△△△▲▲▲┋▲▲▲┋▲▲▲┋▲▲▲┋▲▲▲┋▲▲▲此题是求18是3的几倍？也就是有18个，3个为1份，可以分成这样的几份？即求18里面有几个3？算式：18÷3=6（此题不带单位名称）3、还有一种情况，比较难，只是让学生理解，不作为必掌握内容。方法：平均分例如：白色小方块有8个，是黑色小方块的2倍，黑色小方块有多少个？□□□□┋□□□□■■■■此题是求8是几的2倍？把8平均分成2份，每份有多少个？算式：8÷2=4（个）4、典型题目：P50试一试第1题、第2题。P49第1题、第2题、第3题。（四）解决问题要求学生看清信息，看懂问题。列式计算并带上单位名称。1、基本题目，如：P97页第4题，P98页第6题。2、问题串题目，如：P98页第7题。3、综合题目：如：P13页第3、4题。P53页第4、5题。P56页第4题。二、乘法口诀1、理解乘法口诀的意义，发现口诀规律。如：七八五十六，7个8相加是56，或者8个7相加是56。7×8＝8＋8＋8＋8＋8＋8＋8＝7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＋7如：6的口诀，一六得六，二六十二，三六十八……每次多六个。2、会默写口诀、补充口诀。如：三七（）（）三十二（）七四十二七（）五十六3、会根据一句口诀写出四个算式。如：四七二十八4×7＝287×4＝2828÷4＝728÷7＝44、用口诀正确计算乘、除法及各种变化的题目。填数：□×5＝4049÷□＝7□÷6＝936＝□×□8＝□÷□填上合适的运算符合：36○4＝99○8＝728○8＝1填数：6×8＋8＝□×□＝□7×5－7＝□×□＝□比较大小：36÷9○54÷68÷8○8－89÷1○3×35、典型题目：P82练一练第1题，P88第2题三、观察物体1、观察一个物体，每次最多能看到3个面。2、从三个不同的方向观察一个物体，上面（下面）、正面（后面）、右面（左面）一种是观察实物，如：P26页观察讲桌。一种是观察3-4个小正方体搭成的物体，如：P28页练一练第1题、第2题。3、典型题目：P29页第3题、第4题。四、方向与位置1、学会辨认生活中的四个方向...
