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二年级(上册)数学知识盘点金水区纬三路小学陈斐临近期末,细数本学期数学知识要点,更好的帮助学生梳理知识,复习巩固。本学期主要学习内容有:乘、除法的意义,乘法口诀,观察物体,方向与位置,时分秒的认识,统计与猜测。其中重点是:乘、除法的意义。难点:关于倍数的知识,准确读出钟面时刻、计算经过的时间。下面针对每个知识举例说明。一、乘法和除法的意义。(一)乘法1、乘法的意义。乘法的基本意义:求几个几相加。例如:3×4=12(或4×3=12)可以表示:4个3相加(每组3个,有4组。)加法算式3+3+3+3=12(个)乘法算式3×4=12(个)或4×3=12(个)图例:▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲也可以表示:3个4相加(每组4个,有3组。)加法算式4+4+4=12(个)乘法算式3×4=12(个)或4×3=12(个)图例●●●●●●●●●●●●还可以画成方阵图:每行3个,有4行。■■■■■■■■■■■■每行4个,有3行。★★★★★★★★★★★★2、乘法各部分的名称3×4=12,3和4叫做乘数,12叫做积,×是乘号。3、典型的题目:教材P8连一连,P9第1题、第2题。(二)除法1、除法的意义。除法的基本意义:平均分例如:18÷3=6可以表示:把18平均分成3份,每份几个。18÷3=6(个)图例:●●●●●●┋●●●●●●┋●●●●●●┋也可以表示:有18个,3个为1份,可以分成这样的几份。(18里面有几个3)18÷3=6(份)图例:●●●┋●●●┋●●●┋●●●┋●●●┋●●●┋2、除法各部分名称18÷3=6,18叫做被除数,3叫做除数,6叫做商,÷是除号----表示平均分。3、典型的题目:教材P45第2题、第3题。(三)倍的问题对“倍”的意义的理解,要结合具体情境分析,增强学生理解乘、除法之间区别与联系、丰富学生描述数量关系的数学语言。倍数问题,有时要用乘法,有时要用除法。1、用乘法解决。方法:求几个几。例如:白圆片有3个,黑圆片的数量是白圆片的4倍。黑圆片有多少个?○○○●●●●●●●●●●●●此题是求3的4倍是多少?也就是3个为1份,求这样的4份一共是多少个。即求4个3是多少?算式:3×4=12(个)2、用除法计算。方法:平均分例如:黑三角有18个,白三角有3个,黑三角的数量是白三角的几倍?△△△▲▲▲┋▲▲▲┋▲▲▲┋▲▲▲┋▲▲▲┋▲▲▲此题是求18是3的几倍?也就是有18个,3个为1份,可以分成这样的几份?即求18里面有几个3?算式:18÷3=6(此题不带单位名称)3、还有一种情况,比较难,只是让学生理解,不作为必掌握内容。方法:平均分例如:白色小方块有8个,是黑色小方块的2倍,黑色小方块有多少个?□□□□┋□□□□■■■■此题是求8是几的2倍?把8平均分成2份,每份有多少个?算式:8÷2=4(个)4、典型题目:P50试一试第1题、第2题。P49第1题、第2题、第3题。(四)解决问题要求学生看清信息,看懂问题。列式计算并带上单位名称。1、基本题目,如:P97页第4题,P98页第6题。2、问题串题目,如:P98页第7题。3、综合题目:如:P13页第3、4题。P53页第4、5题。P56页第4题。二、乘法口诀1、理解乘法口诀的意义,发现口诀规律。如:七八五十六,7个8相加是56,或者8个7相加是56。7×8=8+8+8+8+8+8+8=7+7+7+7+7+7+7+7如:6的口诀,一六得六,二六十二,三六十八……每次多六个。2、会默写口诀、补充口诀。如:三七()()三十二()七四十二七()五十六3、会根据一句口诀写出四个算式。如:四七二十八4×7=287×4=2828÷4=728÷7=44、用口诀正确计算乘、除法及各种变化的题目。填数:□×5=4049÷□=7□÷6=936=□×□8=□÷□填上合适的运算符合:36○4=99○8=728○8=1填数:6×8+8=□×□=□7×5-7=□×□=□比较大小:36÷9○54÷68÷8○8-89÷1○3×35、典型题目:P82练一练第1题,P88第2题三、观察物体1、观察一个物体,每次最多能看到3个面。2、从三个不同的方向观察一个物体,上面(下面)、正面(后面)、右面(左面)一种是观察实物,如:P26页观察讲桌。一种是观察3-4个小正方体搭成的物体,如:P28页练一练第1题、第2题。3、典型题目:P29页第3题、第4题。四、方向与位置1、学会辨认生活中的四个方向...

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