XXXX年武汉市初中毕业生学业考试题质量评估报告(定稿)VIP免费

武汉市2013年初中毕业生学业考试语文试卷评价报告第一部分命题说明一、总体评价2013年武汉市初中毕业生学业考试语文试卷依据《语文课程标准》和《2013年武汉市初中毕业生学业考试说明》而设计，全卷体现了语文教育为“人”的终身发展而关注“人”的精神的成长、灵魂的塑造、思维的激活、能力的推进。语文教育应该做和语文相关的富有语文气质的事情，所以语文卷体现出如下特点：（一）关注语文教育对人的灵魂的塑造。这套试卷的选材和设题都体现了语文教育对“人”的关注，并形成一种导向——语文教育必须关注“人”的灵魂的塑造。词语和语段考查所用素材关注到人的精神世界的生活——心灵的自足和灵魂的安放；现代文阅读《没有历史的未来是一匹野马》，引导学生关注社会现状——人类物质世界的膨胀导致精神世界的坍塌所带来的负面影响，引导学生关注中华民族传统道德的引领作用；写作题的设计，瞄准“看”与“看见”的差异，引导学生关注自然、社会、书本、生活等的表面现象背后存在的真知、真相、真理、真情，学会用头脑和灵魂去看世界；综合性学习的设计，引导学生关注身边存在的现实问题，积极地为塑造“武汉形象”建言献策，为维护文明形象身体力行，唤醒内心的责任感。（二）关注对语文学习习惯的考查。这套试卷的选材和设题都在学生的语文学习习惯方面提出了要求。1.安静地阅读。试卷中的第2、4题，现代文阅读的两道大题，18题，作文的材料，都要求学生细致阅读，尤其需要阅读状态特别安静，才能理清内部的逻辑关系，准确作答。2.细密地推敲。试卷中的阅读文本篇幅不长，但是每篇都需要在阅读过程中推敲文本内部的逻辑关系，文本的内容和主旨。如第15、16题，必须在准确解读文本的基础上，推敲段落之间的逻辑关系，才能准确作答。3.审慎地表达。试卷中题目设计指向性明确，答题要求清晰，引导学生有条理地读文、读题、做题，然后组织语言有序地答题。如第15、18题，都在题干中明确提示了答题的方向和方式，希望给学生以良好的引导。（三）关注对语文思维能力的考查。这套试卷特别注重思维能力的考查，这也为日常教学作了良好的引导。1.特别的观察和思考生活的思维方式。如写作题，强调了“看见”与“看”的区别，重点在“看见”的方式、过程、意义——运用“头脑和灵魂”方能看见生命的灵性、世事的真相、人性的善恶、人情的冷暖，这需要内心拥有智慧、良知、道义等。这种看世界的方式能引导学生去关注这个世界值得关注的东西、值得思考的东西。再如综合性学习第18题，在为提升“武汉形象”而努力的过程中，针对武汉市的交通拥堵问题建言献策。这样的思考引导学生从身边生活现象入手，解决身边生活中存在的问题，运用学习语文获得的能力来解决问题。2.融合历史与文化的思考深度。如阅读题，通过反思现状——物质世界的发展高速迅猛，淹没一切，导致精神世界的沦丧——来思考：国人到底该如何发展？如何用传统道德来引领国人的发展？这样的思考，能引导学生的思考有一定的深度，从而发展思维能力。（四）关注对知识的运用能力的考查。这套试卷对知识的运用能力和迁移能力的考查比较多。如实用文阅读，第7题考查学生能否运用从文本中学到的知识。题目设计了一个排练以清朝为背景的课本剧的情境，运用文本中的知识来设计道具，活泼而有趣。再如文言文阅读，虽然选用的是课外文本，但是考查的字词全部来源于课内，答题所需的理解能力来自于初中三年的语言积累。（五）语文学科的语文味。这套试卷所选的素材都有着浓郁的语文味。从基础题的心灵的快乐、隐心的意义，到阅读题的传统建筑中的狮子、智囊全集记载的用人智慧、现代文化学者对现实的反思和对民族传统的呼唤，再到作文题的对自然世事和人性人情的审视，处处体现着语言美、思想美、智慧美。二、统计数据分析此次分析全样本试卷数量为63717份，根据网上阅卷系统所统计的全样本数据得出以下分析结果。2013年武汉市语文试卷的难度系数为0.66，与去年的0.67相比难度略有增加，与命题预期基本符合，总体难度不大；差异系数为0.18；试卷的区分度达到0.27，区分较好。命题小组和阅卷业务组较好地控制了试卷的总体难度和信度，在试...