加强农远工程管理,推动教育信息化实施方案VIP专享VIP免费

加强农远工程管理，推动教育信息化实施方案新闻来源：作者：电教馆发布时间：2009-2-5下午03:08:07点击数：1448凤教字〔2009〕9号加强农远工程管理，推动教育信息化实施方案实施农村中小学现代远程教育工程是提高农村教育质量，促进教育公平，推进城乡教育协调发展的重大举措，是深化农村学校课程改革，实施素质教育，促进教学内容、教育方式、教学手段和教学模式变革和提高农村中小学管理水平的根本措施。我县自2006年开始实施农远工程，2008年又进行了农远工程的补建工作，完成了农远工程的全覆盖，对提升我县农村中小学教育质量和水平，带动我县基础教育发展产生了重要的推动作用。但是由于教育经费的投入不足，项目学校也存在一些问题。一是信息技术教育装备经费多年来大部分学校投入不足，特别是一些薄弱学校的技术装备水平低，整体发展不平衡；二是学校管理员队伍稳定性不够，农村中小学缺少计算机专业型的管理员。即使在职培训的兼职管理员，由于代课太多，在农远资源下载整理上没有充分的时间。利用夜间或节假日又没有补助费，大大挫伤管理员的积极性，影响了农远工程工作的有效开展；三是农远管理员指导、维护的技能参差不齐。为了加强农远工程的管理，推动我县教育信息化发展，制订本实施方案。一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，通过制度创新、活动促进、任务驱动、资源整合和综合评估等活动，大力推进农远工程在农村中小学教育教学中的广泛应用，努力形成“天地一体”（天网-卫星传输，地网-教育网）、“城乡互动”的农村远程教育体系，通过农远工程提高农村学校教育教学质量，促进城乡教育协调发展。二、目标任务（一）总体目标农远工程应用工作按照“实事求是，逐步提升，骨干引路，示范带动”的原则，把三种模式的教学应用作为农村教育改革和发展的突破口，与全面推进素质教育、课程改革、日常教育教学活动和学校管理工作紧密结合起来。做到“五进三不漏”（信息技术与优质资源进计划、进教案、进课堂、进管理、进评估，不漏学校、不漏教师、不漏学生），形成“光盘播放、卫星接收、网络教学”三种模式普遍应用、娴熟应用的局面，实现提升农村中小学教师和学生的信息素养，提升农村中小学教师的业务能力，提升农村中小学生的发展水平，提升农村中小学校管理水平，全面实施素质教育促进义务教育均衡发展的局面。（二）主要任务从2009年2月起，深入扎实地实施远程教育应用工作三年行动计划。第一年（2009年2月—2010年2月），全面应用培育典型年，着力推动普遍应用，精心培育各类应用典型；第二年（2010年2月—2011年2月），主动应用年，充分发挥典型的辐射带动作用，逐步形成主动应用、有效应用的生动局面；第三年（2011年2月—2012年2月），应用研究年，在研究中应用，在应用中研究，总结实践经验，形成应用理论体系，努力创建低成本、高效率、可持续的应用工作机制和制度体系。通过三年努力，确保完成以下工作任务，1、按照工作规划，评选出30所远程教育三种模式应用示范校，发挥典型示范带动作用，推动全县应用工作的深入开展。2、精心打造覆盖初中、小学全部学科的100节精品课件及教学设计。3、培育100名应用典型骨干教师，使其在课题研究、资源建设、网络建设、城乡教育交流和支持服务等方面发挥专家引领作用。4、县电教馆及中心教研片通过研发、征集、购买等有效手段，建设满足我县新课程改革需求的教育教学资源库，及时推荐配发到基层学校，服务和满足应用工作的需要。5、通过各种培训方式，使全县95%以上的教师能熟练使用三种模式设备和教学资源开展教学活动，使30%以上的教师能创造性地使用三种模式设备和教学资源开展教学活动，并形成经验在教育网上交流。三、农村远程教育工程应用措施（一）健全机构，纳入常规。成立凤阳县农村远程教育工程管理和应用领导小组，局长任组长，相关职能部门参与的领导组织；成立农远管理应用指导小组，农远骨干教师参与；各教研片成立片农远管理应用小组，各片小学教研中心学校牵头，各片中小学农远管理员为成员，负责该片的农远计划的制定、落实、检查、评估等工作；各校成立本校的农远管理应用小组...