君召乡中心学校教育三年发展规划VIP专享VIP免费

君召乡中心学校教育三年发展规划（2012年—2015年）一、基本情况君召乡地处商南县湘河镇红鱼村，学校始建于1958年，占地4456平方米。学校现有教职工29人，学历达标率100%，在校学生300余人。学校始终以创办山区特色学校为目标，紧紧围绕“一切为了学生的成长和发展”的办学理念，以“提高学生素质、关注学生成长”为主旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，实施全面育人战略。大力推进素质教育。二、今后三年学校发展的总体思路与目标（一）办学理念坚持教育就是服务的办学思想，为学生成长服务，为学生幸福奠基，努力创建适应师生发展的教育。（二）培养目标以为学生幸福奠基为本，将学生培养成有规范的行为、良好的习惯、健康的身心、合格的品学、广泛的兴趣及有创新意识的适应未来社会发展的合格公民。（三）办学目标以深化教育内部改革和课堂教学改革为突破口，全面实施素质教育，努力做到面向全体、五育并举、张扬个性、全面发展。走内涵发展之路，加强学校精细化管理和师资队伍建设，突出教育教学的中心地位，全面提升办学水平，大面积提高教育教学质量，努力办让家长放心、群众满意的优质教育。（四）总体思路即：抓住一个中心（教学）；建设两支队伍（干部、教师）；加强三风建设（教风、学风、校风）；发挥四个作用（党支部、工会、教代会、少先队）；实现五个突破（内部管理、素质教育、远程教育资源运用、实验教学、后勤服务）。三、主要工作任务目标（一）德育工作总目标：以“健康快乐、自主发展”为目标，整合德育资源，优化德育网络，开阔德育思路，拓展德育途径，丰富德育内容，注重德育管理，提高德育工作的实效性。开发校本德育课程，完善德育渠道，着力建构符合学生特点，有助于学生自主发展的德育工作机制，促进学生健康成长。具体目标：1、构建人人是德育工作者的德育教育氛围。教师根据不同学科的教育教学特点，从学科知识体系的内涵中发掘德育因素，积极主动的在课堂主渠道实施德育渗透。2、密切联系村组和家庭，完善学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作机制，拓展德育空间，优化育人环境，建设一批新的德育实践基地。积极探讨目前家庭教育的有效方法，办好家长学校，形成家校教育合力。3、以小公民道德建设和行为规范教育为主线，以爱国主义教育为重点，以法制教育和心理健康教育为保障，以生命教育为底线，以强化自主教育为手段，开展符合学生实际、卓有成效的德育活动，努力打造“和谐校园”活动品牌，培养学生的远大理想、良好的行为习惯和社会公德。4、完善德育工作制度，加强德育队伍的建设与考核，提高德育骨干队伍的育人能力。5、加强先进教育理论的学习，加强德育课题研究工作并取得阶段性成果。6、努力推进学校德育教育校本课程建设，有序拓展教育活动。（二）课程实施总目标：以“面向全体自主创新”为目标，多方位学习先进的课程理念，形成与新课程及学校实际相适应的管理模式和教学模式；严格执行国家和省颁布的课程计划，结合课程计划，合理安排学生课程。并因地制宜开发适合学校学生发展的校本课程、地方课程，形成学校特色；积极挖掘可利用资源，进一步促进教师、学生全方位的发展；加强校本研修，提升教科研水平，真正为教师的专业化成长提供广阔的空间，进而促进教师专业发展；进一步细化各项评价制度，形成合理、科学的学生综合素质评价方案。具体目标：1、将先进的教育思想渗透到学校的常规工作中，形成不断学习，不断进步的良好局面，进而促进教学模式的形成。2、学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，并制定课程管理的相关制度。3、进一步开发、利用校外资源，保持与家庭、社会的良好关系，促进课程实施水平的提高。4、完善校本研修制度，细化分工，有效促进教师专业发展，进一步提升教师的综合素质。5、充分发挥骨干教师带头作用，以点带面，促进学科教学的整体发展。6、细化课堂管理制度，在做好常规工作的基础上，定期组织教师举行课堂技能大赛，提升课堂的有效性；利用兴趣小组、艺术节等开展丰富多彩的教育活动，促进学生良好习惯的养成。7、进一步修订学生评价制度，将学校薄弱的综合实践、地方、校本评价落...