第1课精耕细作的古代农业docdoc-第1课精耕细作的古VIP免费

第1页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共6页第1课精耕细作的古代农业（第2课时）【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用小农经济的艰难发展小农经济的特征了解中国古代农业基本结构与特点，进一步认识小农经济在我国历史发展进程中的所起到积极作用和带来的消极影响。通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。了解我国古代精耕细作技术的发展过程，探讨它在我国和世界人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。论从史出问题探究历史比较概括阐释合作交流通过学习本课内容中国古代农业经济在当时世界上的先进地位和许多重大的发明创造对于人类文明的贡献，旨在强化爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心。精耕细作技术的成熟代田法；区田法；耧车；耦犁；曲辕犁【教材结构及重点难点】三、小农经济的艰难发展1．小农经济的发展2．小农经济的影响四、精耕细作技术的成熟1．精耕细作技术的出现2．精耕细作技术的日臻成熟3．精耕细作技术的全面成熟重点：中国古代农业的基本结构与特点、小农经济和精耕细作难点：代田法、区田法、耧车、耦犁、曲辕犁等名词的解释【教学方法】本节课农业专业名词较多，多数概念对于学生来讲较难理解，因此可主要采用深入浅出的讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、条理讲解等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。应注意结合课本教学图片较多的特点，在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。同时注意让学生主动参与教学过程，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，形成较清晰的脉络，加深对历史和现实的理解过程，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。【导入新课】第2页共6页第1页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共6页上节课我们主要学习了解了中国古代农业的耕作方式和土地制度的演变。大家思考一下在这一演变过程起到根本推动作用的是什么？（生产力的发展）具体的来说生产力的发展指的是什么？（铁犁牛耕的出现和逐步普及）铁犁牛耕的出现和逐步普及，不仅促使封建土地所有制的确立，也促进了中国封建社会农业生产的基本模式——小农经济的形成，也是推动精耕细作技术的发展。由此导入新课。【讲述内容】三、小农经济的艰难发展1．小农经济的发展铁农具的出现和推广是在什么时候？（春秋战国）牛耕的逐渐普及是在什么时候？（秦汉以后）铁犁牛耕的出现和逐步普及不仅促使封建土地所有制的确立，也促进了中国封建社会农业生产的基本模式——以使一家一户为单位的小生产和以个体经营为特色的小农经济的形成和农业经济的发展。提问：小农经济具有什么特点？让学生首先依据课本概括，然后指出（家庭为生产和生活单位、农业和手工业结合、生产是为满足家庭的基本生活需求和交纳赋税，自给自足）分散的、个体的、以一家一户为单位的自给自足封建经济形式兴起了。小农经济从而成为中国整个封建社会农业生产的基本模式。2．小农经济的影响提问：作为中国整个封建社会农业生产基本模式的小农经济对中国社会经济的发展起到什么作用？让学生阅读课本后，自己进行概述回答。小农经济下农民由于拥有了自己的土地和农具等生产资料，生产积极性提高，注意提高耕作技术和单位面积产量。从而成为封建王朝财政收入的主要来源；但随着统治制度的腐朽和封建剥削的加重，农民贫困破产，导致积极矛盾尖锐，农民战争接连爆发。在中国历史上历代明智的统治者都采取重农的政策，为什么？由于小农经济是封建王朝财政收入的主要来源，它的兴衰关系到封建经济的繁荣和封建政权的安危。学生回答后，让学生结合课本的知识举例说明一下。（比如：战国的商鞅变法鼓励农桑；汉初采取“与民休息“的政策；北魏到唐初鼓励垦荒；元代编写《农桑辑要》指导农业生产；明清前期重视农业生产。）这些对史实说明了什么问题？（小农土地所有制已经成为封建经济的重要组成部分）明清时期中国小农经济的发展出现了什么新变化？（农业商...