培养学生课外阅读，创建书香校园萧县师范附属小学孙剑峰苏霍姆林斯基曾经说过：“阅读是智力和思维发展的源泉，通过广泛大量的课外阅读，可使学生获得知识底子、智力基础，乃至情感、审美基础。”因此，我们学校把开展课外阅读活动，创建书香校园作为一项重要工作常抓不懈。叶圣陶曾说过：“要养成一种阅读习惯，必须经过反复的历程，必须在课本以外再看其他的书，越多越好。”这段话明示我们：要培养学生的阅读能力，特别是养成好的阅读习惯，单单靠课堂上的45分钟还是不行的，必须加强课外阅读。新颁布的《小学语文课程标准》，九年课外阅读总量不少于400万字（注：小学生课外阅读总量不少于145万字），背诵优秀诗文160篇。在“课程目标”的“总目标”中规定：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”因此，要我们要加强小学阅读能力的培养，让学生课外阅读成为一种习惯。良好的阅读习惯，是一个人终生的宝贵财富，也是他终身学习的坚实基础。如果我们要实现我们心中的教育理想，使我们的学生能够学到真正的知识，而且学得比我们强，我们需要并且能够做到的，就是帮助学生养成良好的阅读习惯，帮助他们从热爱读书和主动读书开始。我们学校的做法是：一、领导重视学生课外阅读，计划切实可行。我们学校多年来致力于文化立校与特色兴校的完美统一，以文化创特色，以特色强文化。学校努力营造读好书、好读书的良好氛围，以创立书香班级、书香教师、书香学生为抓手，让学生以书为伴，以书为友，开展丰富而扎实的读书活动，以期打造学校特色。为此，学校成立以武鹤校长为组长，孙剑峰主任为副组长，语文教研组长及年级负责人等具体负责的书香校园文化工作领导小组，加强对书香校园文化建设的领导，保证有组织地开展课外阅读活动。学校每学年度开学初制定一年的课外阅读计划及学生本学年度阅读书目。各班根据学生的年龄特点制定符合本班实际的读书计划，一二年级阅读量为5万字，相当于3本书，三、四年级不少于40万字，相当于4本书，高年级不少于100万字，相当于5本书。二、建立三级图书网，让学生有书可读。为了让学生有书可读，有地方读书，学校斥巨资改建扩建图书室、阅览室，购进大量适合少儿阅读书籍,为学生课外阅读奠定了坚实的基础。学校完善图书借阅制度，不断满足学生的借阅需求提供了方便。每个班级都建有图书柜，师生共同捐书充实班级图书柜，让孩子们不出教室就可以看课外书。各班开学初对班内学生捐赠的图书进行统计，让每位学生在自己的课外书上写上名字、学号并把它登记在班级捐书统计表上，张贴在班级墙壁上，方便每位孩子借阅。各班的图书管理员对图书进行管理。班级图书角的建立，使班内学生的读书热情更高了。学校还号召学生在家里建立属于自己的图书室，让学生在家里也可以尽情阅读，让他们沐浴在书香里，浸润在文化中。三、广泛宣传，让课外阅读在学生心中扎下根。学校利用橱窗、广播站、电子大屏幕对创建“积极开展课外阅读，人人参与创建书香校园”工作进行广泛地宣传，使“书香文化”的精神、意义深入到每位师生的心田。各个班级墙上张贴着读书小明星、读书记录表、专栏里有名言警句、读书心得等。各班还都精心创设班牌，精心设计班名、班风、班训，形成各具特色的班级书香文化。学校走廊、橱窗、宣传栏及显眼处分别是读书名言、名人读书故事等，大力营造书香氛围，让书香浸润校园的每一处。四、确保读书时间，加强课外阅读检查。有家长反映孩子一天在校要搞学习，回家写完作业，运动一下都没有时间哪来时间读课外书了。其实不然，只要合理安排好时间，是能够在紧张的学习中抽出阅读课外书的时间的。让学生经常置身于阅读环境中，耳闻目睹阅读的情景，会大大激发他们的阅读兴趣。因此，我校规定每周中午午间时间及每周一下午第三节课为看课外书的时间。每天语文课抽5分钟时间安排一个同学讲述自己阅读的收获，其余同学评议。此举一举两得，不但能矫正学生课外阅读中的不足之处，还能借同学的口，开拓其余学生的视野...
