谈活化生物学课堂教学的方法VIP免费

第1页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共6页谈活化生物学课堂教学的方法当今世界科技发展一体化，各国综合国力的剧烈竞争，改革开放和市场经济的建立，人们的生活节奏加快，竞争激烈，这对人的素质就提出了更全面、更新、更高的要求，而人才的竞争，最终要归结于教育的竞争。生物科学随着其他自然学科的几度沉浮，但随着改革的深入及社会的发展，生物学这门学科如今越来越受人瞩目。作为传播生物学知识，培养从事生命科学后备军主阵地的生物教学中的教师，若只是以书本为本，一潭死水，势不可能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果的。反之，教师若能充分结合生物学科的特点，不断挖掘和完善教学内容，以及运用先进的教学手段，和新的教学理念，对于活跃课堂教学气氛，激发学生的求知欲，揭示生物科学的深刻内涵，对培养学生的综合素质等方面都具有极其重要的作用。一．完善教学内容，活化课堂教学1.引入相关学科，开阔学生思维，激发学生兴趣生物学与其它学科有着广泛的联系，具有很强的综合性，人们在生物学领域取得的每一个进步几乎都得益于其他学科的帮助。物理学家罗伯特﹒虎克用自己制造的显微镜发现了细胞，使人们对生物体结构的认识进入到细胞这个微观领域；遗传学的奠基人孟德尔用统计学方法，对其实验结果进行分析，揭示出两个遗传的基本规律——分离规律和自由组合规律；博物科学家达尔文根据自己的环球航行考察，在动植物和地质等方面进行了全面观察，提出了生物进化的理论；哲学博士、医学博士哈维凭逻辑推论，认为动脉和静脉之间必有联系，进而提出了血液循环的理论。现代生物学的发展更加离不开语文、数学、物理、化学、地理、哲学等学科的知识。教师在课堂教学中，若能有机的引入相关学科的知识，进行辅助教学，对活化课堂教学，培养复合型的人才都具有极其重要的意义。例如：在课堂教学中，教师能充分运用学语文的方法，进行“咬文嚼字”读准认清每一个汉字，明晰有关概念、原理的深刻内涵，消灭以讹传讹现象；用古代诗词导入新课，保证生物学中的原理；运用语法规则巧妙解决生物学中的某些疑难问题，用谐音等方法对书中的难点如有丝分裂，减数分裂的过程，判断遗传类型的方法等部分编成口诀，以帮助消化难点，便于学生记忆。任何一门学科，只有纳入数字化以后，才能显示其科学性。例如：可以通过一系列典型习题的计算，比较说明近亲结婚的危害；通过有关环境污染及生物资源灭绝第2页共6页第1页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共6页的数据来说明环境保护的重要性和紧迫性。通过多学科知识的引入，能使学生以多角度来认识生物学，有利于学生形成较为完善的知识体系，同时，学生也倍感教师的知识渊博，从而有利于教师的教学。2.联系实际，引入生产、生活，使学生认识到生物学知识对实际生活的必要性。生物学知识与生产、生活实际有着广泛的联系。生物学的外延与生产、生活的外延是一致的。生物学知识具有很强的实用性。例如：在学到水分和矿物质代谢时，教师提问为什么拔起的植株很容易遭日晒而干枯死亡，而正在生长的植株即使在烈日下，也安然无恙？施肥要结合松土，松土能提高肥效的道理是什么？在学到“物质代谢”时，教师提问：制泡菜时，为什么坛口要密封？制醋时将空气鼓入发酵缸中的原因又是什么？在学到分离规律时，教师指导学生自选某一性状，对其家族或其邻里的家族进行调查，并写出调查报告。教师从中选出代表性较强的事例，组织课堂交流讨论，从而说明单基因所控制性状遗传的一般规律以及近亲不能结婚的道理；在学到“生态平衡”一课时，教师引导学生对我们校园生物资源的数量变化等情况进行调查，并要求他们写出调查报告，并在课上进行交流和讨论。同时，教师通过向学生介绍近年来国际、国内的环境污染事件以及对生物和人类带来的灾难情况，使学生认识到进行环境保护的必要性和紧迫性。3.引入标本和实验，活化课堂教学对生物体的形态、结构以至许多比较深奥的生物学知识，落实通过具体的标本或实验来揭示的话，对增强学生的感性体验、化解难点等方面，可收到事半功...