XX县区土桥中心小学减负工作汇报一、成立学校减负督导小组为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特成立了学校减负督导小组。减负督导小组由校长王建章牵头，主管教学副校长，学校教导处、各教研组以及一线教师队伍中的骨干构成。在减负工作中，减负督导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习区教育局【2011】28号和40号文件精神、减负资料，提供减负工作的研讨平台，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用。二、更新思想多维发展许多教师认为。减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。主要是有令不行，有禁不止。针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确——这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担。学生负担过重已经造成了哪些危害。怎样减轻学生的过重负担。减轻了负担会不会降低教育质量。等等。这些问题均属于认识问题，都涉及理论问题。这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现“有令不行，有禁不止”的现象。学校通过组织教师深入学习教育教学的新理念使教师思想自觉从三个方面“更新”，使学生“减负”。一是认识上“更新”，即更新认识上的陈旧思想。从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。二是在业务上“更新”，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和第1页共4页能力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。我校注重对广大教师进行培训，开展教学研讨活动，积极组织教师之间互相听课，互相评价，取长补短；积极为教师的进修创造条件，使教师知识和业务水平不断提高。积极鼓励教师学历进修和培训，11年1月至9月底，中心小学校长共28人次完成了省、市区教育及其他部门组织实施的骨干教师培训、农村小学体育教师项目培训等10余次培训内容，效果显著。三是方法上更新。所谓减负是减轻学生不必要的负担，而非不要学习中正常的任务。在课堂上要切实落实素质教育理念，面向全体学生、全面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学模式。不断改进教学方法，注重启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。三、创新管理思想在鼓励和督促教师思想三个“更新”的同时，我校教学主管部门也认识到，要真正减负，必须寓教于乐，劳逸结合，在我们农村寄宿制学校，更应该让学生多维发展，全面成长。我们的做法是：1、增加大课间活动，坚持两操，保证学生体育锻炼和活动时间，给学生一个健康的体魄。2、坚持效率等于总量除以时间。要求教师在适量的学习时间中，将效率提到最高。3、积极并大力开展课外活动，我们成立了书法、美术、篮球、齐心协力、合唱、腰鼓等八个课外活动小组，在全体学生中海选，使每一个同学都找到自己最喜爱的、最乐于去参加的活动，并配备以精良的辅导队伍，让学生学有所长，全面发展。4、学校德育处每周三开辟专门时间，周周有主题，法制、国防、健康、校本、大队会等教育活动积极开展，效果显著。这些管理思想上的创新与转变，都在实际中起到了很大的作用，为创造乐教乐学，寓教于乐的愉快的情景教育创设了条件。第2页共4页四、规范学生作业管理，改革作业类型不可否认，学生还有几大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，使得许多学生产生了厌学情绪。为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规...
