继续再教育考试创造在您身边答案1 方便打印版VIP专享VIP免费

1.单选题(本题总分50.0分,本大题包括25小题,每题2分,总计50.0分)\1.批判性思维基本要求的是给出一个人行动和信念的合理根据与理由，并对给出的理由以便做出明智的选择和判断，以下不属于此要求的选项是（）A.未经审验的生活是不值得通过的B.博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之C.好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食D.学贵有疑，学则需疑，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进标准答案：C|2.汉字是我们中华民族创造智慧的结晶，以下说法正确的是（）？A.汉字溯源可以追溯到公元前2070炎帝的时候B.甲骨文是在清末，在河南安阳小屯村的龙骨上发现的C.甲骨文距离现在有五千多年的历史了D.象形文字中的甲骨文，均在宋朝以前各朝代使用标准答案：B3.有一家农户种出了一个特大葫芦。这么大的葫芦，做什么用呢？用来装酒水，恐怕会绽裂；如果把它锯成两半，用来做舀水的瓢，又没有这么大的缸。农户左右为难。一位哲学家听说这件事后，说了这样一句话，把水放在葫芦的外面，让葫芦放在水上当船用，这不是很好吗？这告诉我们()A.农户知识结构有限，实在想不出葫芦的用法B.要敢于打破常规，进行逆向思维C.一定的行为方式决定思维方式D.哲学能给人们提供解决问题的具体方法标准答案：4.以下关于创造说法正确的是（）？A.创造可以是随意的，也可以是有意的B.创新都是创造，创造都是创新C.创造就是凭借人的大脑意识，结合客观存在物，制造出新的产品和服务D.创造是提高生产力的基础，创造提高了生产效率。标准答案：A5.以下关于人格素养说法错误的是（）.A.缺乏人格素养的教育是残缺不全的教育，是心灵晦暗的教育，是无根无蒂、无基无底、无依无凭的教育。学校是人格素养锻练的主要场所B.我国著名教育家王宝祥说，人格素养是创新人才的基本素质，人格素养影响创造价值取向C.爱因斯坦说：一个人智力上的成就，在很大程度上取决于人格的伟大。如果一个人的人格不良，其创造性也是打负号的，如希特勒，墨索里尼D.人格素养与个人获取知识密切相关，人格素养越高获取识越容易，创造能力就越强标准答案：D6.打破传统的思维方式,突破传统观念,从以片面追求重知识轻能力的智能传统观念中挣脱出来,学会分析问题、研究问题和解决问题，善于打破常规，锻炼敏锐的洞察力和丰富的想象力，使思维具有超前性。指的是创新人才须具备的智能素质中的哪种？（）A.独立获取知识的能力B.卓越的实践能力C.丰富的想象能力D.创造性的思维能力标准答案：D7.汉字的演变顺序是（）。A.甲骨文、隶书、小篆、楷书B.甲骨文、草书、隶书、行书C.甲骨文、宋书、草书、隶书D.甲骨文、小篆、隶书、楷书标准答案：D|8.发散思维的实质是（）。A.融合，将所学的知识放在一起解决问题B.变通，将个体现有的知识知识加以改变获得新的知识C.迁移，是思维材料和知识的迁移，迁移灵活性越大发散思维越明显D.新颖，是异想，是人脑主观意识状态下，积极地思考方式标准答案：C9.右脑具有形象思维，直觉思维功能，以下不属于直觉思维功能的是（）。A.阿基米德解决“皇冠之谜”的疑难问题B.爱迪生试验6000多次发现钨丝作为白炽灯泡最好材料达尔文对“植物生长素”的猜测C.凯库勒发现苯分子环状结构更是一个直觉思维的成功典范D.达尔文对“植物生长素”的猜测标准答案：B10联系生活实际，以下关于人体左右脑说法中不正确的是（）？A.大脑分为左右两个半球，他们形状对称相同，但功能却不一样，一般人对脑的运用不到5%，人脑蕴藏着无数待开发的资源，剩下待开发部分是脑力与潜能表现优劣与否的关键B.超强的记忆是离不开右脑作用的发挥的。人脑形象记忆大大优于抽象记忆。在学习中、工作中，无论是机械记忆还是理解记忆，大多数情况都是靠左半脑负载，而哪些天才记忆和速算的培训基本上都是利用了图像记忆，开发了右边形象记忆功能C.大脑半球之间差异的发展在男性与女性之间的体现也是不同的，男性两个大脑半球的差别相对较小，由于扮演角色不同，女人保护角色使得男性大脑半球功能差别进化速度较女性快D.“右脑力”必然呈现递减趋势。当受教育者获取高学位后，就把右脑力几乎全部给“教育掉了”，所以传统教育培养了一大批只会循规蹈矩，缺乏...