2024年中学“同课异构”赛讲活动总结为了切实加强课堂教学讨论，有效提高课堂教学效率，促进老师的专业化进展，提升学校教育教学质量。高中部教导处于12月9日——12月13日开展了“同课异构”赛讲活动。在赛讲之前教导处制定了《同课异构赛讲方案》，并分别召开了教研组长和赛讲人员会议。在会上zz主任讲了此次活动的目的，并对各参赛老师进行了要求：1、仔细备课，讲课前给各听课老师人手各发一份法律规范的教案；2、在课堂教学中老师要参照阳平中学的“揭、学、问、探、练、结”的课堂教学模式上课，构建学习小组，精讲精练；3、讲课后仔细写一篇教后反思。为了落实学校的青蓝工程，为了促进青年老师尽快成长，确定本次赛讲活动的老师是高一、二的青年老师和部分新老师，具体有：语文组4人zzzzzzzz；数学组4人zzzzzzzz；英语组5人zzzzzzzzzz；化学组3人zzzzzz；物理组3人zzzzzz；生物组4人zzzzzzzz；历史组2人zzzz；政治组1人zz；地理组2人zzzz共28人。为了让赛讲活动客观、公平、公正，高中部成立了由彭校长任组长、教导处主任和年级组长任副组长、各教研组长任成员的赛讲领导组。确立了由zzzzzzzz组成的高二评委组和由zzzzzzzzzz组成的高一评委组。要求各评委和同科老师在听课中要仔细看、仔细听、仔细记、仔细思，并依据“同课异构赛讲”课堂评价表的各项内容给各赛讲老师仔细打分，同时写出课堂的亮点、不足和建议。在赛讲活动中，讲课28节，听课共388节。讲课老师的亮点是听课老师要汲取的，讲课老师的不足是听课老师要借鉴的，这一活动既锻炼了讲课老师，也培训了高中部全体老师。zzzz坚持听完28节课，并对各位老师的课堂教学进行了一对一的点评和沟通。通过课堂能够看出各位老师都是精心准备的，每个赛讲老师的课堂都有可学之处，尤其突出的是zz老师能指导同学收集材料、整理材料、展示汇报，并引导同学分角色朗读，大胆渗人方言，互动效果好；zz老师能在课件上用画板画抛物线，使同学容易接受又有学习兴趣，在教学中仔细解读概念并组织同学推导标准方程；zz老师教学思路清第1页共4页楚，重点突出，充分发挥同学的自主性，通过引导同学提炼信息，提出问题，解决问题，使同学再次感受到数学与现实生活的联系；zz老师利用检查同学预习情况落实英语单词，教学环节设计合理，能很好地调动同学学习的积极性；zz老师能精讲精练，注重变式训练，让同学能融会贯穿所学知识；zz老师力的分解图画的非常仔细，同学黑板画图也非常仔细，言传身教，老师怎样做，同学就怎样做；zz老师以同学熟悉的生活常识提出问题，激起同学学习的兴趣，并在课堂教学中能很好的扮演组织者、引导者和合作者，指导同学自主和探究学习；zz老师能利用预习提纲引导同学阅读教材，发觉问题，解决问题，教学效果好；zz老师板书设计好，粉笔字美丽，教学环节设计合理。但在课堂上也暴露出一些问题，具体表现在：一是有些老师教学环节设计不合理的。如没有组织同学自主学习或自主学习不到位，就组织同学合作学习；再如组织同学自主学习，但时间未保证，内容不明确，要求不具体；还有组织同学沟通讨论，但不组织同学展示。二是有些老师指导不到位。课堂上让同学为主体，但老师对同学的阅读、朗读、讲解、总结等活动不指导，同学表达不条理，声音不高，同学们听不清，从而出现同学讲一遍，老师重复一遍。三是老师评价意识不强。老师对课堂教学中同学好的表现不能及时的给予肯定和鼓舞。四是老师的基本素养有待提高。有的老师用生活语言代替了教学语言；多数老师粉笔字较差且书写不法律规范；有些老师在黑板不能法律规范画图；多数老师没有板书设计等。赛讲结束后，各老师仔细书写了教学反思，各教研组仔细组织了评课活动，组长对组内老师进行了评价和评定。教导处组织各评委和教导员依据课堂教学、同课异构无反馈课、教学常规（教导处平常的备、批检查）、教案，根据7:1:1:1给予全面、综合评价，确定学部竞赛结果。赛讲结果为：一等奖：zzzzzzzzzzzzzzzz。在本次赛讲活动中，电教中心也做了大量的工作，尤其是zz老师坚持录制每节课，并将所有录制课堂实况上传至网上。第2页共4页本次“同课异构”赛讲活动的探究和开...
