电工电子基础-数字电路分析及应用VIP免费

第1页共50页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共50页项目五数字电路分析及应用任务1逻辑门电路及应用观察周围事物，提出现象：（培养学生的观察能力）教室前门锁若有两把，怎样锁才能保证每来一个有其中一把钥匙人都能把门打开？（思考）怎样锁才能保证只有两人同时用钥匙才都能把门打开？（思考）[答案略]对生活进行与专业进行联系提问：（培养学生的分析能力）在电子学中有哪个专业知识有类似作用？串联和并联在生活中还有哪些现象符合上述现象（课外完成）根据生活中的一些量用逻辑电平来表达，提出正逻辑与负逻辑。为了不加重学生的学习负担，由于在学习中少用到负逻辑故不要求学生掌握负逻辑。5.1.1与门电路一、与逻辑关系当一件事情的几个条件全部具备之后，这件事情才能发生，否则不发生。这样的因果关系称为与逻辑关系。举例说明:以开锁为例和书上的开关串联为例。让学生联系生活说明有哪些常见的与逻辑。（讨论）二、与门电路1、电路图电路如右图8-9所示2、真值表表5－1与门真值表输入输出ABY所谓真值表是指表明逻辑门电路输入端状态和输出端状态逻辑对应关系的表格从真值表可以看出：与门电路的逻辑功能是：“有0出0，全1出1”。当Va、Vb为高电平（5V）：Vo为高电平（4.7V）；当Va、Vb有一个是低电平（0V）：Vo为低电平所以该电路完成“与”逻辑功能，称为“与门”第2页共50页第1页共50页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共50页0000101001113、逻辑符号图5－2与门逻辑符号对于与门电路要重点讲解，但对于其他门电路在相同内容和相似的分析过程中不再重复。以留给学生一定的思考空间，也为学生的个性化发展提供的前提。4、逻辑函数式Y＝A·B（中间的点乘也可以去掉）5.1.2或门电路：一、或逻辑关系在决定一件事的各种条件中，到少具备一个条件，这件事就会发生。这样的因果关系称为或逻辑关系。举例说明:以开锁为例和书上的开关并联为例。让学生联系生活说明有哪些常见的或逻辑。（讨论）二、或门电路1、电路图电路如下图5-2所示图5-3二极管或门电路2、真值表表5－4或逻辑关系输入输出ABY000011该符号是电气和电子工程师协会制订的标准，（既IEEE标准）。这是目前常用的标准，在新版杂志和书籍中广泛采用。但在阅读资料时可能还会遇到以前的资料采用的以前的国际标准符号，我会在以后给同学们列出，希望同学们在现在阅读资料时不要感到陌生。Va、Vb有一个是高电平（5V）：Vo为高电平；Va、Vb两个都为低电平（0V）时Vo为低电平（0V）从真值表可以看出：与门电路的逻辑功能是：“有1出1，全0出0”。第3页共50页第2页共50页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共50页1011113、逻辑符号图5－13或门逻辑符号4、逻辑函数式Y＝A＋B5.1.3非门电路：一、非逻辑关系事情和条件总是呈相反状态。这种系称为非逻辑关系。举例说明:以书上的开关和灯并联为例。让学生联系生活说明有哪些常见的非逻辑。（讨论）二、非门电路1、电路图三极管反相器电路如下图8-15：图5-5非门电路2、真值表表8-6非门真值表输入输出AY01103、逻辑符号4、逻辑函数式Y=A当Vi为高电平(VCC)VO为低电平(0V)当Vi为低电平(0V)VO为高电平(VCC)所以该电路完成“非”逻辑功能，称为“非门”或反相器从真值表可以看出：与门电路的逻辑功能是：“有1出0，有0出1”。第4页共50页第3页共50页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共50页学习重点提要：各门电路的逻辑符号、逻函数表达式、真值表（记住逻辑功能）学习方法：对于逻辑符号要用自己的方式去理解，不可死记。以后还有其他的符号会形成混淆的。在刚开始的时候一定要注意多练习，记巩固所学内容。5.3.4与非门1、构成：将一个与门和一个非门联结起来，就构成了一个与非门。（图5-7）2、逻辑函数表达式：Y＝A·B（中间的点乘也可以去掉）3、逻辑符号：逻辑符号与与门和非门有很大的联系。4、与非门真值表：（在讲解中，由与门过渡到与非门）表5-7与非门真值表5、逻辑功能（最好让学生总结出来，可以由真值表总结出来，也可以由与门...