硫酸铜晶体中结晶水含量的测定教学VIP专享VIP免费

第1页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共6页硫酸铜晶体中结晶水含量的测定[设计思想]让学生通过硫酸铜结晶水含量的测定实验操作，学习电子天平、干燥器等仪器的使用方法与操作技能；学习小火加热、恒重操作方法，懂得严谨、细致、认真负责的态度对做好实验的重要性。教学重点放在学生的操作体验上，教师主要通过巡视指导，帮助学生学习怎样操作？理解为什么要这样操作？感悟每一步操作的意义，纠正不合理的操作方法与过程。一．教学目标1．知识与技能电子天平、瓷坩埚、研钵、干燥器等仪器的操作技能，以及恒重操作技能（C）。2．过程与方法（1）通过实验操作，认识观察、测量、实验条件的控制、数据处理等科学方法。（2）通过实验报告的书写，认识书写实验报告的一般要求、规范与方法。3．情感态度与价值观通过实验操作，体验实事求是、严肃认真、一丝不苟的科学态度对实验的意义。二．教学重点和难点1．教学重点干燥操作与恒重操作。2．教学难点实验条件的控制、数据处理。三．教学用品第2页共6页第1页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共6页药品：CuSO4·xH2O仪器：电子天平、研钵、玻璃棒、三脚架、泥三角、瓷坩埚、坩埚钳、干燥器、酒精灯、药匙。媒体：化学实验室（二人一组）四．教学流程1．流程图2．流程说明引入：本节课，我们主要进行通过实际操作，掌握测定硫酸铜晶体结晶水含量的方法以及仪器的使用。在操作前，先请同学们回忆测定硫酸铜晶体结晶水含量原理？并思考本实验的目的是什么？需要那些实验用品？学生交流：实验原理。硫酸铜晶体加热到150℃左右时将全部失去结晶水，根据加热前后的质量差，可推算出其晶体的结晶水含量，等等。补充讲解：电子天平、研钵、干燥器等仪器的使用方法和加热、恒重等基本操作要点。师生交流：教师演示研钵、天平、瓷坩、干燥器操作方法，学生模仿练习。实验操作：学生按下列步骤实验，研磨→称量→再称→加热→再称→再加热→再称重→计算。巡视指导：称前研细——为什么？小火加热——为什么？在干燥器中冷却——为什么？能不能用试管代替坩埚——理由？加热要充分但不“过头”——原因？等等。师生交流：那些操作可能会引起实验误差？作业：（1）书写实验报告。（2）请分析上述几种情况操作测得（结晶水）与晶体所带结晶水实际含量相比较，是偏大、偏小、还是没有影响？五．教学案例1．教学过程教学内容教师活动学生活动说明[引入]前一课我们讨论设计了测定硫酸铜晶体结晶水含量的实验方案，本节课，我们主要进行复习实验引入（复习目的与原理）教师补充讲解仪器使用方法教师巡视指导师生交流学生交流学生实验师生交流学生作业第3页共6页第2页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共6页实验准备（目的原理用品）通过实际操作，掌握测定硫酸铜晶体结晶水含量的方法以及仪器的使用。在操作前，先请同学们回忆测定硫酸铜晶体结晶水含量原理？并思考本实验的目的是什么？需要那些实验用品？[补充讲解]了解结晶水合物中结水含量的测定原理和方法。进一步熟悉电子天平的使用，学习研钵、干燥器等仪器的使用和加热、恒重等基本操作。干燥器是一种具有磨口盖子的厚质玻璃器皿，磨口上涂着一薄层凡士林，使其更好地密合，底部放适当的干燥剂，其上架有洁净的的带孔瓷板，以便放置坩埚和称量瓶等。开启干燥器时，应左手按住干燥器的下部有右手握住盖的圆顶，向前小心推开器盖。盖取下时，将盖倒置在安全处。放入物体后，应及时加盖。加盖时也应该拿住盖上的圆顶推盖严。当放入温热的坩埚时，应将盖留一缝隙，稍等几分钟再盖严；也可以前后推动器盖稍稍打开2~3次。搬动干燥器时，应用两手的拇指按住盖子，以防盖子滑落打碎。[板书]硫酸铜晶体结晶水含量的测定实验（以下板书内容要求学生填写）[板书]一、实验目的二、实验原理三、实验用品四、操作步骤倾听。思考、交流。一、实验目的学会电子天平、研钵、干燥器、瓷坩埚等仪器的使用方法；学习恒重操作方法；形成良好的操作习惯，锻炼观察与思考能力。二、实验原理硫酸铜...