生物学科二轮专题复习策略(蕲春一中)VIP专享VIP免费

第1页共5页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共5页生物学科二轮专题复习策略蕲春一中祝春华一轮复习即将结束，二轮复习即将开始。但二轮复习的时间很短，如何在有限的时间内组织好二轮复习才能有效提高复习的效能，我觉得是一个值得探讨的问题。在此谈谈自己的个人看法和操作方法，供同行们参考。一、一轮复习结束时学生的状况分析一轮复习的目标是：引导学生全面落实教材的每一个考点，提升学生对知识的理解和知识的运用能力，形成初步的知识系统，使学生过好教材关，为学生的二轮复习有效进行奠定一个坚实的基础。因此一轮复习是为学生建立全面而系统的基础知识体系，初步使考生学会学科技能而展开的。那么，经过第一轮复习之后，学生的状况如何呢？据调查了解，学生普遍存在以下问题：1．知识点零乱、存在遗漏和遗忘一轮复习耗时较长，因此，一轮复习结束后，许多学生所掌握的知识仍是支离破碎，存在较大的遗忘和遗漏，不能有效地建立知识系统。2．综合运用能力欠缺不能将相关知识建立有效的联系和综合，一旦考题将多个知识联系起来进行综合考查，学生往往表现为只能回答部分问题。3．对实验只有初步的认知，实验能力不强，不能有效地解答实验问题一轮复习，我们都是将课本实验进行复习，学生只对课本实验有初步的认知，而对于高考所要求的各种实验能力及实验题的形式、解答方法基本不清楚。4．答题不规范，答题的速度和质量不高在平时练习和考试中，学生解答试题往往随心所欲，任意而为，答题的速度和质量不能满足理综考试的需要。5．考试时间有限，学生难以合理分配和把握时间在进行理科综合训练时，学生往往不能在规定的时间里完成答题，生物学科简答题很多是空白，成绩好点的学生也往往难以完成。二、二轮复习策略1．明确二轮复习应达到的目标二轮复习是建立在一轮复习的基础上，根据上述对学生现状的分析，即基本掌握高考所要求掌握的考点，初步形成学科知识体系，但知识存在遗漏，知识间的联系不够清晰，知识体系不完善，综合运用知识的能力较差。因此，在二轮复习中我们确定如下的基本目标：（1）抓本固基——查漏补缺，对全部知识点进行梳理，寻找知识联结点，构建知识网络图。帮助学生构建完善的知识网络，弄清各章节知识间的联系，形成学科的整体认识。二轮复习是从全面的基础复习转入到重点复习，是对各重点、难点进行提炼和掌握，因此，在抓本固基时要突出重点和难点。（2）学会方法——使学生学会正确解答生物学试题的方法和解题规范。二轮复习要使学生能把握高考各题型的特点和规律，掌握解题的方法，形成应试的技巧。（3）获取经验——使学生在考试中获取应试的经验，调整好心态及理综考试的答题第2页共5页第1页共5页酶酶的概念与本质酶的特性与影响因素探究酶的高效性及温度、pH对酶活性影响的实验方法酶的合成及对性状的影响微生物体内酶的种类与代谢的调节光合作用场所与过程C3植物与C4植物的区别影响光合作用的因素与提高光能利用率的途径水分的来源、运输与散失矿质元素的来源与利用与细胞呼吸的关系及细胞呼吸的类型与影响因素编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共5页要求，提高学生的应试能力和心理素质。（4）提升能力——提升学生的知识迁移能力、分析和解决问题的能力以及综合运用知识的能力，教会学生解答综合问题的方法和技巧。二轮复习要将一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力，使《考试说明》中的能力要求得到锻炼和提高。2．组织好专题复习，注重课堂实效二轮复习的时间较少，课堂教学不能再象一轮复习那样从知识点到考点进行全面复习，只能将教材按知识体系形成几个专题来帮助学生构建知识网络，让学生对教材知识联系有整体上的认识，从而帮助学生形成综合运用知识的能力。（1）课本知识的课堂教学的组织与落实二轮复习的时间很有限，不可能做到面面俱倒，只能选点带面，突出主干知识，帮助学生回顾和巩固课本知识，同时兼顾学生分析问题、解决问题能力的提高。下面以《生物的新陈代谢》专题为例，谈谈二轮复习课堂教学的组织与落实...