2024-2024学年上学期学校英语学科工作总结以新课程理念为核心，围绕《英语课程标准2024年版》的要求，以老师专业成长、专业进展为目标，以课堂教学为载体，加强英语学科建设，努力打造同学满意的课堂，提高同学的英语成绩，使同学具有一定的英语素养。二、工作思路核心:提高老师课堂教学能力，夯实同学英语基础。以此为核心，本学期我进行了如下工作，现在我将从老师与同学两方面把这期工作的得与失给大家作以简单的汇报，有不当之处，欢迎批判指正！三、活动1.进行基本功竞赛，夯实老师基本功我区于11月份进行了学校英语学科基本功竞赛，本次竞赛全区共有66名英语老师参加，参赛人数创历年之最。经过课标测试、专业知识测试与粉笔字、朗读、无生授课现场评比这三个环节的角逐，共有36名老师通过此次基本功竞赛。本次竞赛既给老师带来收获，又发觉了不少问题。通过次此竞赛，于老师们而言，学习并熟记了课标；练习了粉笔字、简笔画等基本功；尝试了语音课的教学设计，在一定程度上提高了自己的英语专业素养，于我而言，发觉可塑之才。但也给我们带来了思考一是课标我们年年都在说，说人人有，人人学，为什么课标考试过关率这么低，只有58%；二是基于标准的教学设计，年年考，之前培训过两次，甚至我在QQ群里发的有自己写的模板，很多老师还是目标评价任务不会设；三是英语字母的书写笔顺，部分老师书写有误，“t”错误最多；四是无生授课环节设置不合理。2.探讨课堂模式，提高老师课堂教学能力。我区在10月下旬进行了学校英语学科达标评优优质课竞赛，全区共21名老师参加此次评比。本次优质课竞赛对课型提出了推举要求以语音课与故事课优先；由于我区英语学科进展较晚，13年到16年一直在推动两大基础课型词汇教学与语篇教学，现在我区老师已掌握这两种课型模式，从今年开始探讨老师常常忽略的语音教学与故事教学模式，没有尝试，一切就无从谈起；从此次评比中，选出四节初步成型的语音课，经过与授课老师的不断磨课，最终以成熟的课堂模式展现第1页共4页给全区的英语老师，于11月3日在桥航路学校进行了区语音教学观摩课活动，在此次观摩活动中，四位授课老师讲授了四节精彩的环节清楚有连贯的高效的语音课，会后我又引导老师总结了语音教学的基本目标与基本环节，给老师启示，最起码知道语音课以后怎么上了，校本教研推动会李园老师的课就是观摩课后的成功范例；另外对于故事教学，由于之前此课型范例少，我就采纳理论与实践相结合的方法，逐步探讨，参考《学校英语分级阅读教学意义、内涵与途径》，借助校本教研桥航路学校沈珍珍老师的课例，就故事教学的目标、环节及达到的程度及效果不停的研讨，最终在校本推动会那天给大家展示了一节精彩的故事课，当然这只是雏形，需要下学期继续就这个话题研讨下去。对于故事教学和语音教学的探讨，属于我学科教研活动的一大突破，一方面弥补了课型的空缺，我区英语老师由不敢讲到勇于讲，优先讲，另一方面训练同学语音，打下坚实基础；阅读从小做起，提高理解能力。3.扎实做好质量分析，给出合理化建议，提高同学成绩；本学期共召开两次质量分析会，从学业质量水平界定、命题思想、学业质量表现三个方面分析，最终给出合理化建议严格要求同学熟练掌握三会四会单词；重书写，扎实基础；加强阅读能力的培育；新旧联合、及时复习加强单元之间的衔接等。4.坚持作业展评、法律规范作业常规要求。我区于1月2日在航北桥航路学校进行学校语数英学科作业展评，全区共有42个班级参加展评，经过评委的精心评选，共推选优秀班级19个，在本月召开的业务专干会上，我将此次作业展评的有点及突出问题给以反馈。问题主要集中在作业量、作文书写、字母书写及作业过于花哨等方面。反思:学期初教研会对作业要求再次进行了明确，尤其强调高年级要布置作文并给出了具体的次数要求，各单位把评选出来的最优秀的作业拿来展评，作文方面的作业就没有达到要求，更别说其他学校了。第2页共4页以上是我对本学期工作做的简单总结，有突破，有收获，还有问题，下学期我将针对这些问题合理规划学科活动，希望各位领导、同仁给出建议，谢谢！第3页共4页第4页共4页模板仅供参考祝您工作顺利！
