2024年学校音乐社团活动总结VIP免费

2024年学校音乐社团活动总结不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在教学过程中，我尝试让同学用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培育智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以进展同学的制造性思维为重点，激发同学学习兴趣，注重同学对音乐的感受能力和表现能力，培育同学形成良好的人文素养，为同学终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。一、注重音乐审美体验我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育同学美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培育同学的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将同学对音乐的感受和对音乐律动的参加放在重要位置。首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让同学从老师身上体会美的想力，从而使同学喜爱老师，进而喜爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐制造等审美活动，使同学充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于同学养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。二、给同学适当的活动空间、思维空间及时间在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让同学表现自己，鼓舞同学在他人面前自信地表演，树立同学的自信心。每节课还设计一些值得讨论、可讨论的问题，让同学制造性地思考回答。注重进展同学的发散思维，并且从不用老师的思维定势去约束同学，应尊重同学对音乐的感受及理解，让同学充分发挥自己的想像力。如在欣赏《狮王》时，我并不直接和同学说这是表现狮子在怎样怎样，而是让同学听音乐，根据自己对音乐的感受及理解，发挥自己的想像，无第1页共3页论同学觉得音乐在表现什么，我都不去压抑同学，而是鼓舞同学勇于表达自己个人的观点，保护和鼓舞同学在音乐体验中的独立见解。三、注重自主、合作、探究的学习方式自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发同学的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，同学们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。我在上“用音乐编织故事”这一课时，让同学分组进行创作，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、分配备人的创作任务，课前我担心一年级的同学是否有这样的组织能力及合作精神，但是最后的结果令我大吃一惊：小组长组织得井井有条，同学们的创作出乎意料地好，有的声音创作是我根本想不到的，他们的想像力非常丰富，制造能力非常强。这节课给我的启示是不要小看自己的同学，要充分信任他们，他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习，引导同学积极参加各项音乐活动，提高同学的学习兴趣，增强同学音乐表现的自信心，培育良好的合作意识和团队精神。四、注重进展同学的制造性思维制造是艺术乃至整个社会历史进展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的制造性活动内容、形式和情景，进展同学的想像力，增强同学的制造意识。以往的音乐课有个误区：把制造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的制造可以多种多样、丰富多彩。如：根据音乐编动作，创编新词、用声音创编故事等等，就连学习铃鼓也可以让同学进行制造性学习。我在介绍铃鼓这一打击乐器时，让同学观察它的结构特点，然后思考怎样敲击它可以发出声音，请全班每个同学想一种不同的敲击方法，我觉得这也是一种制造，让全班同学都来进行制造性学习。以上就是我在活动中的工作总结，由于经验不足，对教材及教法的把握不是很准确，有待进一步提高，望各级领导、老师多多指导，我会不断完善，争取做得更好第2页共3页第3页共3页模板仅供参考...