2024-2024第一学期五年级数学教学工作总结本学期，本人担任学校五年级的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，做到仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得。圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期数学教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、以课堂教学为核心。1、备课由于我是第一次教学五年级,学期初，我仔细钻研了《数学课程标准》、数学教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。不但备教材备教法而且备同学，根据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习教程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣教具，课后及时对该课做反思与总结。2、上课（1）创设各种情境，激发同学思考。在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分体现同学的自主作用，让同学学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习能力，让各个层次的同学都得到提高。信任同学的能力大胆地放手让同学探究，动手，动口，动脑。针对教学重、难点选择同学的探究结果，同学进行比较，沟通讨论，从中掌握知识，培育能力。有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让同学感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发同学的学习第1页共5页兴趣，实现了同学感知知识形成的过程。让同学进行不同坡度练习，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，进展思维。最后，尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。现在同学普遍对数学感兴趣，参加性高，这学好数学迈出了坚实的一步。具体方法如下①加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采纳多种形式，让同学通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的进行抢答竞赛，激发他们的积极性。②应用题一直以来都是同学学习的一大难点,针对这一情况,我让同学多练、多想、多问，从量到质，逐步提高同学分析问题的能力，同学再也不像以前那样惧怕应用题。③增加实践活动，培育同学体会数学应用数学的意识。设计一些与同学生活联系比较紧密而又蕴涵的数学问题的活动。使同学通过地活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培育同学从日常生活中发觉数学问题的意识。④每天中午进行10分钟的计算能力培育。（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后逐渐延长复习时间。这项措施非常适合中年级同学遗忘快、不会复习的特点。（3）努力建构知识网络。一般做到一小节一理，形成每节知识串；每单元整理复习形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。同学经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。二、适时给自己“充电”1.在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。第2页共5页2、阅读一定的教学理论著作，如《教学系统设计》、《新课程、新理念、新教法》、《学校数学教学》等等，通过理论知识的学习，填补自身的不足，提升自身的修养。三、仔细批改作业。从一开始，我就对同学作业严格要求，布置作...
