2024德育教研室工作计划范文与2024德育教研工作计划汇编2024德育教研室工作计划范文XX年度，在深刻领悟校领导的指导意见基础上，教研室工作本着“整体推动、务实创新”的基本原则，围绕“和谐德育”这一主题，坚持一个思路，确立三个目标、实现三个转型。全局工作要深化、具体工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化。1.实行“集中培训+网络学习+二级传导”三线推动的培训模式，通过“构建学校和谐的与网络”专题培训，深化理念，提升技能，促进德育领导及班主任队伍专业化成长。2.在初步形成校本德育特色的科研模式基础上，总结经验，注重引领，整体推广。3.以心理教研会为依托，以示范课为载体，全面提升我县心理健康老师的业务理论水平，促进专业成长。由XX——XX年度开展的关于《全教科xx规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”》实验讨论的初步尝试与摸索阶段，向XX年度和谐德育“xx”规划重点课题的全面推广阶段转型。在过去的五年科研讨论基础上，XX年度，教研室将通过宣传、指导、典型经验介绍等多种手段,以点带面，面上推广，在全县中学校范围内全力做好“xx”和谐德育课题讨论的申报及开题工作。1.以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理健康老师，本年度，为了大力推动德育队伍建设工作，促进德育工作者专业成长，努力进展德育特色，坚持推动德育工作创新，教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来，立足德育科研，以“如何构建学校和第1页共4页谐德育网络”为主题，实行辅导讲座、沟通研讨、答辩质疑等方式对我县中学校校德育领导及部分优秀班主任进行专题培训，注重对集中培训后的二级传导落实情况的管理，做到有序、有效，有成果。2.结合我县中学校校德育领导、班主任“六个一”创建活动，开展德育领导及班主任，为德育队伍的成长提供平台，促进沟通，实现优秀资源共享。3.为了促进德育领导的专业成长，开展《农安县中学校德育领导才、能大比拼活动》。评选活动以全县中学校德育领导为申报对象，以设计一个以某一年级同学为对象的主题教育活动方案、现场演讲以及特长展示为评选内容，分别予以量化打分，并按参赛领导比例评选出一、二、三等奖，颁发荣誉证书。以往的心育管理模式是以培训及心理主题班会评选活动等为载体，本年度教研室将以心育教研为依托，以示范课为载体，通过观摩、研讨等双向沟通方式，促进心理健康教育老师的专业成长。1.在XX年度心理健康“十佳”老师评选基础上，组织开展《农安县XX年度中学校心理健康老师教学研讨大会》，研讨大会实行示范课展示、现场说课、教研员评课以及专题辅导等方式，旨在提高我县中学校心理健康老师的理论水平、实践素养，促进心理健康教育老师的专业成长。2.以“和谐、阳光、欢乐、健康”为主题，在全县中学校范围内开展优秀心理主题班会评选活动，估计在XX年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演暨颁奖大会。3.本年度，教研室组织开展全县中学校班主任阳光评语征集活动，并将优秀评语汇编成册，在老师中广泛推广。3月中下旬及9月份教研室将实行听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反馈、问卷调查六种方式，对县城及农村10所学校进行德育、心理健康教育教学工作视导检查。第2页共4页2024德育教研工作计划同学会工作计划|工作总结与计划一、指导思想以中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻落实党的xx大精神，以科学进展观为统领，根据社会主义核心价值体系的要求，紧紧围绕着县教育局和进修学校的中心工作，以德育实践活动、心理健康教育工作为重点，以构建生活化德育体系，促进学校德育工作和谐进展和提高中学校生思想道德素养为目标，加强班主任专业化进展，确保育人为本、德育为先，全面推动素养教育，为我县教育进展做出贡献。二、主要工作1、继续开展班主任专业化校本培训工作。根据《宾县中学校班主任专业化校本培训方案》进程，本年度进入总结、验收和评估阶段。因此，上半年重点是搞好班主任专业化校本培训的全面总结、验收评估，召开总结表彰会。第一阶段：召开会议，部署学校自检自评工作，下发评估标准。第二阶段：检查验收，根据基层校自评上报结果，进行检查验收，评出...
