2024年下学期九年级物理教学计划新课标实施的大背景下,初三是学校同学人生的一个重要转折期,作为老师就是要尽可能的帮助他们考取理想的高一级学校,为人生打下一个良好的基础。一、指导思想《新课程标准》是教学的基本要求,也是中考试题命制的主要依据。只有认真地对《新课程标准》进行认真地讨论,才能了解对知识的要求、对同学能力的要求,才能使复习有方向、有目的,才能把握住复习的全面性、深度性。新课标实施的大背景下,初三是学校同学人生的一个重要转折期,作为老师就是要尽可能的帮助他们考取理想的高一级学校,为人生打下一个良好的基础。在"以人为本,突出能力"的教学理念下,经过认真的思考和规划对本学期的初三物理教学作计划如下:二、教学基本情况概述:1、同学情况分析:今年我任教九(3)班物理课,全班42人。多数同学爱学习,对学习物理有一种执着的追求;同学们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡,由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高,他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索,而是多角度、多侧面去寻求答案。他们经过九年级上学期的物理学习,物理成绩在逐步提高。但由于同学思维维能力、认识水平、学习基础等进展不平衡,导致有些同学的物理成绩很差,不能达标,同学的层次差别较大,给教学增加了一定的难度。然而,做为一名老师,应该要看到学习的积极的一面,对于消极的一面要扬长避短,实行有效措施努力提高所教同学的物理成绩,做一名科研型的善于教学的优秀老师。三、总体教学目标和要求工作目标:1.建立良好的师生关系,让同学愉快度过每一个课堂四十五分钟,培育同学学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和第1页共6页创新精神,结合物理教学对同学进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。2.每一位同学能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;培育同学初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。3.同学能运用所学物理知识解决生活中一些常见的物理现象:比如:雨、雪、雾、露是怎样形成的?为什么沿海地区比内陆地区的温度变化小等,让同学能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;让同学了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用。4.同学思维开阔,能对多各种类型的计算题运用多种途径进行解答。5.开展好形式多样的课外活动,培育同学爱科学、用科学的兴趣和意志力。6.争取在毕业会考中本班同学的合格率优秀率人评分进入全县一类学校前三名。四、教材分析1、教材从全面提高同学素养的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产进展与社会生活的需要,又考虑当前大多数学校同学的学习水平的实际可能。在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培育能力、情感和态度,使同学在学习物理的同时,获得素养上的提高。2、教材把促进同学全面进展作为自己的目标。在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极制造条件让同学主动学习参加实践,通过同学自己动手、动脑的实际活动,实现同学的全面进展。教科书采纳了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁,以学习进展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合同学认知规律,又保持了知识的结构性。3、教科书承认同学是学习的主体,把同学当作第一读者,根据学习心理的规律来组织材料。本期共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章第2页共6页节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使同学学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助同学抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使同学多动脑、多开口全面搞好复习工作。复习共分三个阶段进行。第一阶段,3月下旬至四月中旬,分章节复习,第二阶段四月中旬到五月中旬,分...
