第1页共8页【仅供参考】机制创新抓住核心降低重心评估起到实效工作总结部门：_________姓名：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）机制创新抓住核心降低重心评估起到实效工作总结机制创新抓住核心降低重心评估起到实效**市人民政府教育督导室在***字[XX]160号文件精神的指导下，**市将中学校校督导评估工作做为“科教兴市”的一项重要内容，纳入了市域经济和社会进展总体规划中。特别是XX年，依据黑政办发[XX]25号文件精神，我们以省政府教育督导室对县级政府教育工作督导评估为契机，狠抓教育督导工作的落实。在评估的过程中紧紧围绕“促进城乡教育均衡快速协调进展”这一中心，以为基层学校服好务为宗旨，以学校自评为核心，降低工作重心，不断创新教育督导评估新机制，推动学校全面进展，促进学校的特色化进展，实现学校办学效益最大化。一、创新机制，合理运作，为科学评估提供制度保障XX年，省《方案》印发后，市政府教育督导室多次召开专题会议，对《方案》的落实工作进行安排和部署，并结合我市实际，建立了一套“一二三四五”的教育督导评估新机制，为有效推动中学校校督导评估工作，促进教育的全面进展，提供坚强的制度保障。围绕一个中心：即督导评估以促进城乡教育均衡快速协调进展为中心。抓好二级评估：在市政府和教育局的统一领导下，由教育督导部门牵头，统筹协调有关部门，共同做好学校自评和督评工作。整合三方力量：一是政策整合。强化教育督导在市政府和教育局的领导下，统筹协调有关部门，对各种检查评估归口管理，各种检查、评估、验收全部统一到中学校校督导评估上来。二是评估力量整合。组成由政府教育督导室、教育局、老师进修学校（聘任兼职督学）、学校校长等力量组成的评估组。三是责任整合。建立督导评估“包保指导”制度，全体评估人员都有自己的包点校，有计划、有针对性地深化各自包点学校进行自评工作指导。落实四项措施：一是成立以主管副市长为组长，教育局长、督导室主任任副组长的评估领导小组；二是目标管理到位，我们制定了《农村各乡镇党政主要领导教育目标考核细则》和《**市普通中学校第2页共8页督导评估实施方案》，明确各级工作目标；三是落实二级责任，由主管副市长与教育局长签定目标管理一级责任状，教育局长与各学校校长签定目标管理二级责任状；四是科学运用评估结果。督导室代表市政府对农村各乡镇党政主要领导进行目标考核，并将考核结果记入市委组织部门档案；对学校评估结果作为对学校表彰奖励，校长考核任用，老师择优聘任，学校申报省、市级一类学校的重要依据。建立五个机制：一是对《评估方案》实行动态执行机制，如近几年因我市加大对农村学校的投入力度，加快了农村学校的进展步伐，特别是一批农村寄宿学校建设，在一段时间内因政府行为造成学校之间出现差异，依旧用同一《标准》评估有失科学，因此我们根据我市实际，以《**市普通中学校督导评估实施方案》为主方案，又相应制定了《**市城镇中学校督导评估实施方案》、《**市寄宿制中学校督导评估实施方案》、《**市农村中学校督导评估实施方案》三套评估方案，结合实际动态评估。二是对评估结果实行动态管理机制。为突出督导评估的激励性原则和进展性原则，实行二年一次全面督评，根据评估结果重新划分等级，破除一评定“终身”制的惯例，促进学校的自我进展和可持续进展。三是形成“责任指导”制度。各督导评估人员均安排指导学校做好自评工作任务，发觉学校自评过程中存在的问题，督评人员有责任提出整改意见，并促进整改。四是建立随机专项督查和年末全面督评机制。随机督查结果纳入全面督评结果，全面督评结果做为学校全面工作评定结果。在专项督查中对优秀的受检乡镇和单位给予相应加分。五是“普九”控辍月报制。我们始终坚持把巩固“两基”成果放在重中之重地位不动摇，做为市政府统筹管理目标，实行每月报表制度，各乡镇督导员和各学校督导工作负责人每月按时、如实上报学校同学数，一方面有利于及时防辍、控辍，另一方面督促乡镇、学校全力救辍。二、抓住核心，突出自评，推动学校全面进展中学校校督导评估工作，是为了帮助学校进一步...
