读《高效课堂22条》心得体会VIP专享VIP免费

读《高效课堂22条》心得体会读《高效课堂22条》心得体会司寨乡李绍兴《高效课堂22条》是李炳亭先生的着作。这本书，内容详实，论证有力，拿到手后，我一口气读完。下面是我的一些感受。读了这本书，感受颇多。别的不说，就是封面的题的这本书的主旨就特别好。知识的超市，生命的狂欢。学校就是学习增长知识的地方，可是超市的概念我觉得提的恰当而准确。首先你进超市没有压力，看着琳琅满目的商品只会让你兴奋，有购买的欲望。这就是说我们要在平常上课时给同学们提供一个民主宽松和谐的学习氛围，从而让同学有学习的兴趣和环境。再说超市，你去都有一定的目的，缺什么买什么，什么是必须的，当紧的，什么可以以后再买，心里都有数，再就是自己知道要买哪一类哪个牌子，哪个价格区域，花色形状等等，做到有的放矢，各取所需。这就好比我们在在平常要知道同学的兴趣爱好和特长，也要了解同学的知识基础，从而做到孔子说的“有教无类”，“因才施教”。你讲的知识她听不懂，消化汲取不了，不就像是要她买买不起，或者买了却用不着的东西吗，浪费了时间，消耗了精力，降低了兴趣，得不到应有的效果，更别说高效课堂了。(范_文_先_生_网)再说超市，你去超市买东西得会使用里面的电子向导，得不知道的问服务员，这样才能直奔目的。还要学会比较选择，砍价还价，这样东西才会买的趁心。知识的超市这句话告诉我们课堂要达到高效，就必须了解同学的知识基础，了解同学的接受能力，和哪些是同学感兴趣的东西，真正的做到知己知彼，还要教给他们一定的学习方法，才能让同学得到应有的提高，才能实现课堂的高效。再说第二条，生命的狂欢。狂欢就是发自内心的纵情欢乐。现在的同学压力大，学习任务重，很多同学都厌学，不做作业，抄作业，更有逃学的。某一天老师说明天不上，放假一天，同学哇的一声，又是叫，又是鼓掌，那叫兴奋。高中高校的同学毕业时书本撕了化做漫天飞花的，有直接卖费品的，无一不是厌学的表现。假如孩子真能达到生命的狂欢，孩子们在学习中找到欢乐，他们有什么理由不喜爱学第1页共13页习呢，不喜爱学校？孩子们的知识、能力怎么会不提高？如何让孩子们喜爱进而到狂欢，给我们老师提了一个问题。首先你要用你的独特的魅力去感染同学，吸引同学，让他先喜爱你，亲其师则信其道。用你丰富的知识，幽默的谈话，亲切的微笑，无处不在的关怀，给他鼓舞，给他信心和勇气。孩子们喜爱你，信任你，狂欢就不远了。22条这本书既给了我们明确的提示，也给了我们一个可以操作的方案和扶手，只要我们端正态度，树立信心，掌握方法，持之以恒，何愁不会成功呢。我们会在这条路走的更远，更成功，更轻松，更有幸福感！第二篇：读《高效课堂22条》后的体会读《高效课堂22条》心得体会李会娟小里河小学读《高效课堂22条》心得体会常常听这么一句话：“向四十分钟要质量。”这不正是高效课堂的体现吗？做老师的都知道要提高教学质量，课堂上是关键，但具体怎样才算高效课堂，老师们不一定理解的那么透彻。趁着暑假闲暇时间，我有幸学习了李炳亭老师撰写的《高效课堂22条》和《我给传统课堂打0分》两本书，使我才真正明白高效课堂的含义，明白了要想有高效的课堂并非简单地说说就成为高效课堂了，还需要老师思想的转化、课前的精心准备等做基础才行。在这两本书中首先让我感触颇深的：那就是师生关系。文中指出：“让同学学会的课才叫好课，让同学学会的老师才叫好老师，哑巴能成为好老师吗？当然可以，只要哑巴能让同学学会，第2页共13页岂不是好老师吗？”过去的课堂多数是老师的阵地，在一节课中，教师滔滔不绝的讲，同学是无目的听，一节课下来，老师讲的口干舌燥，同学听得一知半解。考察一下同学的情况，老师是怒不可揭，“我费那么大劲给你们讲，到头来你们怎么还不会呀！”殊不知，这样做，真是出力不讨好。说实话，通过上一学期一个多月来高效课堂改革的探究，我从内心深处体会到了传统课堂给我们带来的种种不合理，作为老师，真是太累了，且效果不明显，同学成绩并没有提高多少，作为同学，真叫一个苦，坐在教室里就像蹲大狱一样。自从我校实行课改以后，老师在课堂上变得轻松多了...