2024-2024年人美版美术六上《参观券的设计》标准教案VIP免费

参观券的设计（人美版第11册第10课）2024-2024年人美版美术六上《参观券的设计》标准教案教材分析：本课是设计应用领域的一个内容，开学初老师就应该不止同学收集各种参观券，包括旅游景点、名人故居、大型历史活动、车站、邮票展、画展、工艺品展等参观券，已被教学中参考、借鉴和学习讨论。学情分析：老师要选出贴近同学、与美术教学及生活有关系的参观券，泪出若干专题，供同学课堂上拓展思路，所选的内容与同学实际能力相符合。教学内容与目标认知：了解参观卷的组成，主题图案的多种表现形式：色映、绘画、电脑合成，文字的主次、大小，字体的变化、统一，色彩的主辅，主券、副券、存根的比例，票面的中横等。结合生活中的展览，设计有用美观新颖的参观券。情意：通过本课的学习，引导同学了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用。能力：提高同学的审美能力和制造、设计能力。教学重点与难点：重点：了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能完整。学习材料：各种不同的参观券、彩色纸、图画纸、彩色水笔、资料、图片教学过程：一、导入新课：组织同学介绍自己收藏的参观券。例如：敦煌莫高窟门票“飞天形象”。同学介绍飞天形象在敦煌莫高窟壁画中的传说故事及其重要地位等。教学意图：从有兴趣的故事入手引入，激发同学对门票设计知识的兴趣。二、分析讨论：结合门票样式，提出讨论问题：1、参观券除了主要图案之外，还有那些组成部分？（同学根据课本中和自己手中的参观券分析讨论和总结）参观券的组成：主券、副券、存根（板书）2、票面上的文字、色彩、图案（板书）与参观券有什么联系？同学汇报，体会到票面的色彩、文字、图案设计与参观内容是紧密结合的。展示课件，介绍敦煌票面上的文字、色彩、土按设计体现了参观主题的历史和文化内涵。教学意图：培育同学的分析能力，了解票面结构了解参观卷的组成，主题图案的多种表现形式。三、探究实践：（一）、设计主题：请大家为动物园设计参观券1、小组合作：同学根据小组的意见进行审计拼贴。2、汇报沟通设计意图。（二）、分析设计美观的票面的要点：1、主体造型要充满主券，引人注意。老师结合同学设计的参观券存在的问题进行修改演示。2、参观券色彩醒目。利用强烈对比色彩方法进行主体与背景的色彩设计。3、券面色彩、图案设计协调，不影响主要文字。纠正同学设计中存在的问题，进行演示修改。4、战士色彩有特色，并包含有关动物知识环保等文字的参观券。5、出示一张铅笔造型的书签用途的门票。6、老师演示：把自己当作参观者，根据自己心理需要去设计参观券是我们设计的小窍门之一。同学谈谈自己受的启发。愿自己设计的参观券成为人们参观后舍不得对调的小小艺术品，而不仅仅是通行的一件工具。教学意图：掌握参观券基本设计方法，提高设计水平。图案、文字、色彩的协调统一，使用功能完整。四、同学实践，老师巡回指导。教学意图：检测同学对设计的理解与掌握程度，挖掘设计的深度。五、评价：组织同学进行欣赏，评出设计美观、合理的参观券。为体现出文化内涵的参观券设计加分教学意图：促进同学间的沟通，获得成就感，并在沟通中取长补短。六、拓展：展示年票、机票、月票等形式的地参观券。感受参观券带给我们的生活乐趣。七、板书设计：参观券的的设计八、教学反思：九、十、附送：2024-2024年人美版美术六上《图形的魔术组合》教学设计教材分析本课是“造型.表现”领域的一个内容，以学习夏加尔的油画作品《我和我的村庄》的表现方法为主，画中作者用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀念，具有浪漫注意抒情色彩，构图颇具超现实主义特色，兼顾教材中还提供的四种不同内容的形象及用这些形象创作的同学作品，有助于同学拓宽思路，进行制造性的表现。设计理念因本课教学内容需充分发挥同学的想象力，着重培育同学的制造性思维，改变同学以往对事物的常规观察方式，打乱时空，放弃正常的透视比例，把一切事物任意安置在空间，以构成新颖而奇妙的作品。本课通过让同学“看一看”、“画一画”、“说一说”、“评一评”，在观察...