2024-2024年学校体育与健康水平一《往返跑》说课设计教材分析：根据《体育与健康课程标准》水平（一）激发同学兴趣，进展下肢力量、协调性及灵敏性，选择《往返跑》作为主教材，跑龙套是锻炼身体的主要手段，也是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此，具有很大的有用价值，也是水平(一)的重点教材之一，同时也是学校生十分喜爱的体育活动项目。目标定位：本课依据五个教学领域内水平一的目标为标准，针对二年级同学的身理和心理特点，制定了如下四个目标1、通过往返跑的练习，激发同学的积极性、增强同学的学习兴趣。2、通过练习，培育同学快速跑的能力，进展动作速度、以及身体的灵敏性3、进展同学自学、自练的自觉性，促进下肢力量协调进展。4、培育同学组织纪律性和勇敢坚韧的品质。本课的重点：转身协调灵活难点：转身协调灵活同学分析二年级同学运动能力比较强，而且接触过往返跑的基本方法，假如再进行单一的技能教学，同学学习的积极性不高。以游戏，竞赛的形式贯穿全课，不但可以提高同学学习的积极性，让同学在玩中学，学中玩，充分感受自主与合作的乐趣，而且体现了《新课程标准》所提倡的“以同学进展为中心，重视同学的主体地位”的教学理念。因此，老师在教学中应多运用激励手段，激发同学的学习动机。结合运动保健，注重素养与能力的培育；保健与育人相结合。四、教学过程（一）准备：准备环节的作用就是热身、技能衔接，激活原有生活经验，为新授作铺垫。活动载体：同学游戏喊数报团围绕本课队形，同学游戏喊数报团，进行准备性练习，使同学很快进入运动状态。让同学活动的热情，在无心理压力的环境下自主参加练习，为下一步的往返跑做好准备。同时老师参加其中，充分发挥同学的积极性。（二）新授：1、尝试往返跑练习。讲解——试一试讲解往返跑的基本支作要领，同时引导同学想一想，如何才能跑的更快？（尝试练习）演示——评一评为了能让同学更好的掌握往反跑的动作，教学中又让典型性的同学做示范练习，集体评说，体会到正确往返跑的方法，提高同学的认识。同时强调要想跑的快，必须有正确的起跑动作（站立式起跑）。并引起同学注意在跑的过程中注意的问题，双手前后摆臂。提醒同学在接触标志物时动作协调，灵活。练一练、比一比学校生可能徙手练习中动作做的很好，但是在实践中却常常达不到要求。所以接下来安排了叫号往返跑游戏，让同学在往返跑不会觉得枯燥，增强了同学的积极参加性。在两次练习之后并组织同学游戏，让同学在游戏中达到对往返跑的巩固。内化实践：十字接力学校生的有意注意大概能保持25分钟左右，正当同学对往返跑游戏玩的感觉有点乏味时，十字接力游戏开始，同学游戏积极性充分调动起来，身心得到充分放松。在看似玩的过程中进展了同学的快速奔跑能力。（三）结课：跑累了，让同学坐下来，一起做木头人的游戏，一起做呼吸整理运动。不仅能达到能对身体的放松，而且也能达到心里放松，真正的做到身心放松。五：场地器材标志物1个，接力棒4个，小球4个六：负荷估计平均心率：90--110次/分最高心率：120次/分自我设计评述：1、整课的教学手段由易到难，循序渐进。这样一个由易到难的过程，同学更容易接受。2、在解决本课的重难点时，采纳游戏竞赛的形式，同学更乐于学，勤于钻，激活了思维、拓展了能力。在轻松欢快的游戏中达到对往返跑动作要领的基本掌握。并且在活动中充分利用音乐来调节同学的情绪，活跃课堂的气氛，让同学能有充沛的精力集中在教学中。附送：2024-2024年学校体育与健康水平一《持轻物投掷》说课稿教材分析：根据《体育与健康课程标准》水平（一）激发同学兴趣，进展上肢力量、协调性及灵敏性，选择《持轻物投掷》作为主教材，投掷是锻炼身体的主要手段，也是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此，具有很大的有用价值，也是水平(一)的重点教材之一，同时也是学校生十分喜爱的体育活动项目。针对二年级同学身心进展的特点，让同学利用旧报纸自制的纸飞机、小纸球作为本课活动的器材,提高了同学的兴趣，培育同学的动手能力和环保意识。目标定位：本课依据五个教学领域内水平一的目标为标准，针对二年级...
