教诲处范文之小学下学期校本教研计划二一、指导思想：以培训老师业务才能，提高老师教学水平，促进学生开展为主旨，以教研组为教研工作主阵地，以老师为主体，造就一支师德涵养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研才能、习惯新时代需求的老师队伍。深化开展“教学提质增效年”活动，坚持以开展为主题，以关注学校开展为根本，以促进学生的开展为主旨，以老师为研究的主体，研究向学校回归，向老师回归，向教学实践回归，推进学校教育教学工作的可持续开展。二、总体目的：立足本校实际，追务实际效果和注重实际应用是我校开展校本教研的根本原则。通过校本教研来提高老师的教研水平和学校的整体教学质量是我校的校本教研的主要目的。1、为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，通过开展校本教学研究，处理我校教育教学实际咨询题；2、通过开展校本教学研究，提升老师教育教学水平，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学经历，积聚老师的教育教学智慧，让老师成为教育智慧的制造者；3、通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进老师和学生的共同开展，共同成长。三、工作组织成立校本教研工作领导小组，学校校长为本校教研工作的第一责任人，教研室负责学校校本教研的组织与治理，各教研组组长负责开展各项教研活动，促使校本教研工作有章可循，有序进展。四、详细工作措施：建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为根本方式的校本教研制度。（一）加强校本培训，激发内在动力1、接着开展年轻老师沙龙“丝*蛹*蝶”系列活动（1）接着开展新任老师与骨干老师师徒结对活动。（2）接着开展年轻老师沙龙“丝*蛹*蝶”系列活动。并接着探究活动的方式的多样性、活动效果的实效性，提升培训活动的内涵，构成具有学校特色的教研品牌，并逐步尝试在区域内辐射推行。2、加强理论学习，培训有效引领。理论学习做到组内学习与本人自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。由教研室和骨干老师负责，进展教育教学理念的更新，时间为双周一下午老师例会时间；3、优化评选机制，促进团队共进。注重骨干老师培养，接着完善并施行《八一路小学教育教学奖励方案》、《八一路小学优秀教研组评比表彰方案》，同时在芙蓉区教育局骨干老师、学科带头人的评选方法前提下，交融我校实际，开场施行《八一路小学“铿锵三人行”骨干老师培养方案》，着力打造一支优良的骨干老师队伍。（二）加强校本教研，提质减负增效。1、教研组专题研讨，关注常态课教学。落实教研组小主题教研：以教学中的咨询题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进展研究。语文组本学期研讨主题为阅读教学；数学组本学期研讨主题为计算教学。时间为语文组：双周三上午；数学组：单周二下午；综合组：星期二上午第一节。每次教研活动，所有老师都要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。倡导研在课前，看在课中，思在课后，人人追求本确实课堂，节节打造高效的课堂。组内每人（40岁以下老师）至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种方式展开讨论，谈本人的办法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。2、开展校际联手，促进教学交流。与浏正街小学、楚怡小学、修业小学接着开展数学组联手开展“同课异构”四校数学研讨活动。与浏正街小学、楚怡小学、修业小学、东茅街开展英语“同课异构”五校数学研讨活动，并与手拉手楚怡小学寻求其他方式的合作与老师交流活动。3、分享精彩故事，汇编“慰心偶拾”。（1）汇编老师教育教学故事文集-《慰心偶拾》3，每位老师人手一册，共同分享我们精彩的教育之旅。（2）开展年轻老师演讲竞赛。时间：10月份。4、关注边缘课程，开展有效探究。加强边缘课程的探究，组织“如何提高边缘课程的教学治理”专题研讨活动。思品课程、综合实践、经典诵读校本课程采纳同课异构、说课评课、集体备课等方式，进展专题研讨活动，有针对性的研讨活动处理一线老师教学实践中咨询题与困惑。（三）深...
