宜宾市初中优化课堂教学行动计划（试行）为了有效实施素质教育，扎实推进课程改革，着力提升教育教学质量，特制订本计划。一、目的要求以课堂作为有效实施素质教育、扎实推进课程改革的突破口和主阵地；立足课堂、做实课堂、优化课堂；向课堂要质量、要效益，追求在规定的课时内教学质量的最大化，实现“低耗时、高效益，低负担、高质量”目标。二、实施安排在初中教育阶段(7-9年级)各年段全面实施。分三个阶段：（一）筹备与学习研讨（2012年10月～12月）1．2012年10月，各区县组织部分骨干人员进行前期工作研讨活动。2．10月～12月，市教科所制订《课堂教学观察表》、《优化课堂教学行动记载手册》（以下简称《手册》）及其《备课评价表》、《上课评价表》、《作业布置和批改评价表》。3.学习研读新课标。组织学科教师和教研员认真学习研读2011年12月8日教育部印发的义务教育语文等学科19个课程标准（2011年版），准确把握新课标的主要内容和变化，熟悉新增加的课标内容。4．12月，各区县组织基于观课与议课的课例研究、学案导学等优化课堂教学的理论与实践的研讨活动。(二)实施初期（2012年10月～2013年1月）1．10月中旬，各区县根据《宜宾市初中优化课堂教学行动计划（试行）》制订相应的实施方案。2．10月下旬，各区县开展课堂教学调研，形成课堂教学主要问题分析与对策报告。3．11月中旬，市教科所收集各区县制订的对全市“行动计划”的实施方案，以及各校课堂教学主要问题分析与对策报告。4．11月下旬，各区县针对本校课堂教学的主要问题，根据课改要求和优化课堂教学的相关理论将对策思路具体制订成《优化课堂教学参照指标》，并要求各校教师据此反思、填写《手册》相关内容。即分析自己当前课堂教学主要优势和不足，制订本年度优化课堂教学行动计划的目标和+改进措施，不断优化自己的课堂教学。5．12月～1月，各区县组织视导，检查学校对实施《优化课堂教学参照指标》，教师对自己优化课堂教学行动计划的目标和改进措施的落实情况。(三)实施中期（2013年2月～2014年7月）1．2013年4～5月、2013年11月、2014年4～5月，各区县至少组织三次视导，抽查学校对实施方案，《优化课堂教学参照指标》，以及教师对自己优化课堂教学行动计划的目标和改进措施的落实情况。2．在此期间，各区县分学科分年级至少组织一次研讨交流会。(四)实施后期（2014年7月～2014年9月）1．各区县总结，形成文本资料。2．各区县分年级对各校实施情况进行评比，对实效突出的学校和教师表彰奖励。三、具体措施（一）市级层面1.制订行动计划，制作文本资料制订行动计划，作为教师课堂教学改进的指南。制作相关表册，供学校遵循和使用。具体包括：《课堂教学观察表》、《优化课堂教学行动记载手册》及其《备课评价表》、《上课评价表》、《作业布置和批改评价表》等。2.适时的检查督促市教科所采取定期与不定期相结合的方式，对各区推进优化课堂教学行动计划的情况进行检查督促。一是查阅资料。一看区县和学校的课堂教学主要问题分析与对策报告、《优化课堂教学参照指标》等；二看教研组活动记录和教研组建设资料等；三看教师的《优化课堂教学行动记载手册》、备课本、作业布置和作业批改情况等。二是观课议课。观课后结合老师的优化课堂教学行动计划与教师面对面议课交流，分析研讨课堂教学上的优势与不足，在此基础上共同探讨优化课堂教学行动计划的落实。3.开展初中学科优质课展评活动。4.随机对初中学校教学质量进行抽测。（二）县区层面1．成立相应组织机构，提供必要的经费。2．根据《宜宾市初中优化课堂教学行动计划（试行）》制订相应的实施方案。3．开展课堂教学调研，形成课堂教学主要问题分析与对策报告。4．制订《优化课堂教学参照指标》，督查学校教师反思、填写《手册》，不断优化自己的课堂教学，督查学校优化课堂教学行动的效果。按市级部门要求送交相应材料，适时向市级部门汇报进展情况。5．组织专题视导调研。每学期至少组织一次以上的专题视导调研活动。6．举行各种形式的研讨交流会。一是举行学科研讨交流活动，二是选择典型学校组织区域性的研讨交流活动。7．总结经验，推广成果。各...
