浅谈多媒体应用下的商务英语听力学习方法和策略VIP免费

浅谈多媒体应用下的商务英语听力学习方法和策略摘要：自上世纪50年代以来，随着网络技术的飞速发展，互联网给人们的生活和学习带来了翻天覆地的改变，极大的方便了人们交流和学习。互联网凭借优越的、丰富的手段与资源平台，越来越受到广大商务人士的青睐。同其他学习形式相比，多媒体环境下的商务英语学习将具有不可替代性。本文就多媒体环境下商务英语听力的学习方法进行简单阐述。关键字：商务英语；听力；多媒体环境；学习方法1.Theintroduction介绍商务英语是指商业主体为实现商务目的，用以表述商务活动内容的标准英语。商务英语所涉及的商务活动包括了企业宣传、商业广告、产品宣传、品牌推广、商务会议、招商引资、对外劳务、海外投资、贸易洽谈、合同签订、国际金融、涉外保险、国际运输，等等。商务活动中所使用的文件、法律法规和惯例、专业理论和专业规范等，比如商务信函、商务合同、企业说明书、商业广告、商标，等等。其文体、功能、风格上都有别于普通英语，具有独特的语言特色和语篇特征。涉外商务工作人员、涉外企业管理人员和涉外翻译工作者有必要熟悉商务英语知识和语言特色。对英语专业的学生而言，英语听力能力是一项十分重要的能力。特别是商务英语专业方面，其直接决定本科学生在社会中与人交流的能力。所以，在本科学校中商务英语在进行教学时，提升学生的听力能力是十分关键的。本文就目前我国商务英语听力教学改革的现状进行分析，从而详细阐述了相关的解决对策。1.1reasonsfortopicselection选题理由多媒体环境下的学习是指我们学生利用电脑等电子设备通过互联网的连接、搜索和下载网络学习资源，获取所需知识信息的过程。多媒体资源蕴涵丰富，包罗万象，涉及到生活和学习的方方面面。随着时代的发展，人们也越来越多地依赖这种学习方法，通过网络技术渠道来传递、存贮、加工和利用信息资源。英语自主听力学习在商务英语中是必修课，这是时代发展的必然结果。为了提高体力学习的有效性，我们鼓励学生充分利用多媒体来进行英语听力自主学习。本文就谈一下在多媒体环境下的英语听力自主学习策略如何展开。1.2(domesticandforeign)researchstatus（国内外）研究现状对我们英语专业的学生而言，英语听力能力是一项十分重要的能力。特别是商务英语专业方面，其直接决定着我们在社会中与人交流的能力。所以，在学习商务英语时，提升我们的听力能力是十分关键的。通过分析国内外的现状研究，能够帮助我们更加有效的提高我们的商务英语听力能力，做到对症下药。1.2.1innovationoftheresearch研究的创新目前，在我国大学英语专业听力课程的学习中，许多老师还采用“放录音——对答案”的传统教学方法，学生被动听，被动学，积极性不高。学生之间的听力水平参差不齐，有些学生在高中听说能力就比较强，而有些学生在上大学之前就没有上过任何听力课，这种情况也给老师的教学带来了很多不便，造成了极大的困扰。因此本研究的创新在于分析当前听力课程学习情况，并采取相应的措施去提高学生英语听力能力。在我国商务英语听力学习中采用多媒体形式的移动学习方式，首先应利用多媒体的语音功能,这一功能是我们在日常生活中与他人即时通信，进行交流沟通的重要方式之一。利用多媒体的语音功能开展商务英语听力学习,教师通过向学生发送语音，引导我们收听,并及时用英语回复教师，实现了自然对话的互动教学。在这一过程中，我们遇到听不懂的语音,可以反复播放,最终达到听懂的目的,这样不仅能强化我们的英语听力,还能有效提高我们的英语语言表达能力。利用多媒体进行移动学习，教师除了单独为学生发送语言外，还可以借助群组锻炼学生的听力，为学生打造自主学习的平台。在实际操作中，商务英语教师可以组建班级的群组，在每节课之前向群里发布要学习的听力材料,这样不仅能让我们随时随地锻炼英语听力，还能节省大量课堂时间进行其他内容的学习。而且，我们对于听不懂的地方可以反复播放收听，从而达到锻炼自身听力的目的。此外，我们还可以以小组合作学习的方式进行听力锻炼，即一个学生在群里说出单词，小组其他学生通过听,说出该单词的意思，或拼读出该单词的各个字母，...