2024-2024年学校信息技术第三册画星星选修教案苏科版教学目标：1．知识目标：熟练掌握重复命令的使用方法。2．能力目标：能使用重复命令画角数为奇数的正多角星。3.情感目标：感受信息技术的重要性，产生学习计算机的信心。教学重点：重复命令的基本格式。教学难点：角数为奇数的正多角星外角（小海龟转动的角度）度数的确定。教具准备：教学课件。学具准备：PCLogo应用程序。教学过程：一、导入师：通过前面几节课的学习，我们学会了利用重复命令画正多边形和圆，并利用这些知识画出了漂亮的图形，其实利用重复命令，还可以画星星，今日我们就一起来学习一下。（板书课题：画星星）二、新授（一）学习五角星的画法1．学习画五角星命令（1）理解“RT144”的含义老师讲解：前面我们学习了五角星的画法（课件显示画五角星的命令：REPEAT5[FD100RT144]），我们一起来分析一下这条命令是什么意思。其中的“RT144”大家可能不理解。下面我们就先来认识它的含义。其实像五角星这样的角数为奇数的正多角星（板书：角数为奇数的正多角星），它所有的内角总和正好是180°（板书：180）。所以五角星每个角的度数怎样计算，是多少度呢？（指名回答并板书：180/5），前面我们已经知道在Logo语言中“/”表示除号，所以五角星每个角的度数就是36°。我们在画五角星时，每画一条边都要让小海龟转动一个角度，由于小海龟转动的是外角，所以小海龟实际转动的角度应该是多少度呢？（指名回答并完成板书：180－180/5）（2）师：那么“REPEAT5”大家知道是什么意思吗？（指名回答并板书：REPEAT5）那么FD100是什么意思呢？（指名回答并板书：FD步数）这样我们就理解了画五角星命令的含义。（在同学回答的基础上完整板书：角数为奇数的正多角星REPEAT5[FD步数RT180－180/5]）（二）探讨七角星的画法师：假如老师现在要求大家画七角星，应该怎么想呢？先让同学讨论，然后让同学尝试上机操作，画一个边长是100步的七角星。练习中，同学发觉180/7不能整除，老师提示：可对比老师板书中的“180－180/5”进行改写，即“180－180/7”，反馈时指名说说是怎样想的。（三）总结画角数为奇数的正多角星的方法师：假如老师现在要求大家画九角星，你会吗？（指名回答）下面我们一起来总结一下画角数为奇数的正多角星的方法。在同学回答的基础上，老师将板书改成：REPEAT角数[FD步数RT180－180/角数]，即画角数为奇数的正多角星的基本命令格式。（四）实践园课件显示要求：试着画出一个正九角星和一个正十五角星。同学尝试练习，老师巡视指导，反馈时让同学说说是怎么想的，怎么画的。三、全课小结通过今日的学习，你掌握了什么知识？师：课后请大家将今日学习的收获和体会写入成果篮。附送：2024-2024年学校信息技术第三册画楼梯（一）选修教案苏科版教学目标1．知识目标：掌握前进与后退命令，左转与右转命令。2．能力目标：学会用Logo语言命令画简单的图形。3、情感目标：增加学习计算机的乐趣。教学重点：掌握前进与后退命令，左转与右转命令。教学难点：掌握前进与后退命令，左转与右转命令。教具准备：教学课件。学具准备：PCLogo应用程序。教学过程：师：上节课我们与Logo语言初次见面，还认识了可爱的小海龟，那么谁知道如何用Logo来画图呢？（指挥小海龟行走、转弯就能画出图形了。）那么在用Logo语言画图过程中，具体要用到哪些命令，这些命令又分别代表什么含义呢？今日这节课我们通过“画楼梯”来具体学习这些命令。（板书课题：画楼梯）二、新授（一）画楼梯1．课件显示画楼梯的命令，然后讲解：现在老师这里有一组命令，那么通过这组命令我们到底能画出什么图形呢？请同学们先尝试着输入，看看得到什么图形？同学练习，反馈时小结：通过这组命令，我们画出了“楼梯”这个图形。2．这里一共用到了哪些命令呢？（同学回答：FD、BK、RT、LT）下面我们一起来学习这些命令所代表的意思。老师讲解演示：（1）“FD步数”——前进命令。（板书）“FD”是前进命令，它必须与数字配合输入。因此一个完整的“FD”命令分两部分：前半部分为命令“FD”，表示指挥小海龟向前爬行；后半部分为具体数字，表示指挥小海龟...
