哈尔滨工业大学机电工程学院基于项目学习的大二年度机械创新设计大赛管理办法哈尔滨工业大学机电工程学院2012年7月一、指导思想基于项目的学习（Project-basedLearning，PBL）突破了传统教学中的“教师、课程、课1堂”三个中心,体现了以“学习者、经验、活动”为中心的思想。基于项目的学习是一种研究性学习的教学模式，有利于增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力与综合素质。这与我院一直倡导的培养“研究型、个性化、精英式”机械工程专业创新人才的总体教学目标是一致的。为此，机电工程学院开展“基于项目的学习计划及实施方案”的总体指导思想是：1、将实践与创新项目贯穿本科生大学四年学习过程的始终，有效地激发学生学习的内在动力。2、将实践与创新项目与工程实际应用紧密结合，使学生真正感受到学以致用。3、在项目学习中真正体现教师的主导作用和学生的主体地位。4、在实施过程中，鼓励学生使用课本以外的资源；学生之间开展协作学习、讨论交流，从而使学生进入一个更良好的学习情境氛围。5、通过项目的完整实施，使学生获得成功的体验，培养理论与实践的综合应用能力，真正做到全面提高学生的创新能力和实践动手能力。6、对学生的评价从以基于知识的评价为主，转向以基于绩效的评价为主。使学生从注重考试成绩转向注重活学活用。二、大二年度机械创新设计大赛的形式及内容1、大二年度机械创新设计大赛始于2005年（原来称之为：仿生机器人设计大赛），是学生以项目组的形式自主开展的为期一年的研发与制作项目，已列入学校教学大纲中。课程类别为必修课，课程名称为:《机械创新设计与制作》，课程编号为：08E1080190。在学院的统一命题下完成任务，并分别在开题检查、中期检查、项目结题报告中，以书面加口头的形式总结表达项目计划、执行过程及成果。对于提高学生自主学习、问题求解、团队协作、项目管理、综合创新等方面的能力和素质具有重要作用。实施创新设计大赛，使大二学生进一步体验项目学习与管理过程，激发学生对科学研究的兴趣，提高大学生的创新能力。2、大二年度机械创新设计大赛遵循“兴趣驱动、自主实践、择优资助、重在过程”的原则，按照“自由组队、公平评审、规范管理”的程序，实行过程管理模式，以过程为导向，建立并逐步完善从实施过程到实施结果均能得到客观评价的综合评价体系，引导学生重视研究过程，主动实践，不断提高创新能力。创新设计大赛的主要特点：（1）自主性：鼓励大学生基于自主性的创新，自主组队、自主命题、自主规划、自主学习、自主设计、自主加工、自主实现。（2）系统性：通过项目组织、研制作品或系统等，锻炼学生的系统思维方式和系统设计方法。（3）综合性：由于项目内容的综合性，往往需要学生面向问题求解掌握跨学科、跨学年的知识，并学会和提高运用各种知识求解问题的能力。（4）协同性：由于项目一般以组队形式开展工作，可以锻炼学生的团队协作精神与交流沟通能力。（5）自信心与成就感：创新设计大赛不仅能够培养学生的专业兴趣，还能通过完成项目任务和研制作品或结果，提高学生的自信心和成就感。（6）领导力：由于项目组是在组长的领导和协调下共同工作的，可以培养作为项目负责人等部分精英学生的工程领导力与责任心。23、机械创新设计大赛结合学生已有的知识储备，充分发挥学生的创新设计思维，通过机构综合模拟实现自然界生物的动作行为，并辅以相应的控制系统达到机构的协调运动。培养学生对机械系统及控制系统综合设计能力和创新能力，增强学生科研开发和工程实践能力，培养学生的团队协作精神。在指导教师的启发和指导下，学生以组为单位自主地进行相关内容科技文献检索、方案设计、虚拟仿真、绘制加工图纸、撰写设计说明书并进行答辩。对方案设计合理、结构设计正确的优秀作品，按所绘制加工图纸进行制造、装配、调试，达到设计性能要求。学院大二学生须全部参加该项目，项目执行时限不超过1年，春季学期启动，每年4月开题，；下一年秋季学期9月中期检查，11月结题、评奖。，完成立项目标、提交要求的完整资料和制作实物并且答辩通过的学生可以获得1个创新学分。三、大二年度机械创新设计大赛的组...
