第1页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共9页水水家族－有趣的海洋生物臺中縣神岡鄉神岡國民小學Key-words：魚、魚類、海洋生物一、主題名稱：水水家族－有趣的海洋生物二、教學領域：自然與生活科技領域三、設計者：林佩佩、詹子弘、王雅芳、呂錦慧四、設計理念：（一）低年級的生活課程中依照能力指標，沒有上過魚類的統整性課程，只有在認識動物的課程中上過這是魚(硬骨魚類)。（二）三上的自然與人文科技領域中沒有魚的課程內容，這是第一次完整介紹魚類的自編性課程。（三）「水水家族」教學活動設計，焦點在於《海洋生物命名原則》及《慧眼識魚》，帶領學生以趣味活動方式認識魚類，進而透過《魚拓》活動，認識魚類身體構造，並與藝術與人文領域結合，鼓勵學生發揮創意，完成各項藝文作品。（四）以《珍愛生命》為活動主軸，輻射狀帶入各種魚類教學，如以藝術與人文活動表現心中的大愛，以語文活動歌頌生命的美麗，透過生命教育學會珍愛生命與尊重生命的態度，並以資訊融入教學方式完成課程教授與學習單撰寫，最後希望孩子能以實際行動民胞物與的胸懷，以環保材料創作有個人特色的作品。五、能力指標：自1-1-5-2-4嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。自1-3-5-5-4傾聽別人的報告，並做適當的回應。自1-4-5-1-4能選用適當的方式登錄及表達資料。自1-4-5-6-4善用網路資源與人分享資訊。自6-1-1-2-1培養將自己的構想動手實作出來，以成品表現的習慣生1-1-5-2藉由接近自然，進而關懷自然與生命。語C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。語F-1-1-1學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。語F-1-1-4能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。綜1-3-5-9瞭解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。綜3-1-2-5體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。藝1-2-7-9參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。第2页共9页第1页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共9页藝1-3-2-2構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。藝2-2-2-4相互欣賞同儕間的作品，並能描述其美感特質。六、課程架構圖：七、課程目標：老師對孩子的期許是深刻的，期望孩子在生態課程的導引學習、自然體驗中，能擁有美的感受力，尊重生命的包容力與對生活議題的洞察力。(一)語文能力的培養：配合生態環保教學，帶孩子大量閱讀以自然關懷為內涵的文學或繪本作品，深植生態環保概念也深耕語文寫作發能力，並以童詩、小書等創作延伸想像力。(二)美感經驗的累積：配合天燈魚吊飾、及水墨、水彩魚拓創作、彩繪海洋生物等結合藝術與人文的活動，培養孩子的美感經驗，並能於實做與分享中，學會欣賞生態的美與奇，於創作中表現心中的大愛。(三)個人自信的養成：藉著溪流探訪與小小解說員訓練方式，孩子在切身的體驗活動後，也增強對自我的認同與個人自信心的養成。（四）成為生態環保的小小尖兵：藉海生館兒童網站『吻蝦虎的旅行』動畫，及『生態保育大作戰』的分組討論活動，深刻體認生物所面臨的浩劫，及他們未來所該間負起的責任。期許孩子能在心中栽下一顆保育的種子，日後能為環保近一份心力，成為永續環境的小小尖兵。第3页共9页第2页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共9页八、課程教學計畫表單元活動主題單元學習目標教學活動評量方法節數安排能力指標小小水世界能蒐集魚類相關資料。能合作佈置生態缸。能負起照料生態缸的責任。能確實完成觀察紀錄。生態缸布置【學習情境佈置】（一）海底樂園：老師協助學生把教室布置成海底世界，門窗可貼上海洋生物圖案、海草。(二)魚的圖書館：老師規劃主題書展，老師、學生及家長提供有關魚類的書籍，擺放在班上圖書櫃，供學生翻閱。（三）預告與提示：請小朋友利用資源收集魚類相關資料。【生態缸布置】（一）教師事先準備好數個生態缸，可以是小水族箱、也可以是透明收納箱、瓜子桶等環保物。由學生自行蒐集貝殼、石頭、水草等。（二）事先提供相關資訊即參考資料，並開放自...
