质量分析报告之二VIP免费

质量分析报告之二2008——2009学年度下期期末三年级语文质量分析报告弓庄小校赵艳琴2009年6月质量分析报告之二教师质量分析报告一、考试基本情况1.考察的知识点及学生答题情况大题题型小题题号分值人数全对人数绝对得分率考察的知识点识记理解简单应用综合运用鉴赏评价检查情况一、听力1（1）1272492.3%听清一篇短文，边听边记，领会要点，判断对错√√1（2）1271765.4%听清一篇短文，边听边记，领会要点，判断对错√√1（3）1272492.3%听清一篇短文，边听边记，领会要点，判断对错√√22272076.9%理解短文主要意思，写出事件阅读感受√二、看拼音写词语6271866.7%会写要求写的生字，读准字音，认清字形。√三、根据提示写词语13272177.8%词语积累，写出带有反义词的词语√√22272592.6%词语积累，写出AABC式的词语√√32272488.9%词语积累,写出AABB式的词语√√43271866.7%词语搭配，“的得地”的用法√四、选择12272385.2%多音字及要求认的字字音的辨别√22272696.3%歇后语及谚语的识记√32271970.4%古诗的记忆√42271763%陈述句与反问句的互相转化√52272696.3%重点字词在句子中的理解√√五、填空12272385.2%课文内容的识记√24272592.6%课文内容的识记√35271659.3%考察对课文内容的了解√44271451.9%对课文内容的了解，并会表达自己的观点√六、阅读理解（一）12272488.9%多音字在具体语境中的辨别√（一）22272696.3%了解文章内容，提取相关信息√（一）32272385.2%了解文章内容，提取相关信息√大题题型小题题号分值人数全对人数绝对得分率考察的知识点识记理解简单应用综合运用鉴赏评价检查情况（一）44271763%理解文章内容，发表自己的观点及看法，体会思想感情，感受生动形象。√（二）1227518.5%写出词语的近义词√（二）23271555.6%标点符号的应用√（二）32271037.0%理解文章内容，提取相关信息√（二）43272177.8%词语辨析，理解文章内容，结合语境，选择合适的词语√（二）52271970.4%了解文章内容，提炼中心意思√（二）62272074.1%理解文章内容，谈自己的阅读感受交流自己的观点√七、口语交际5271451.9%结合具体情境，发表自己的观点，与他人交流自己的感受√八、写作252784.6%能正确使用基本标点，不拘形式地写出见闻，感受和想象√2.同头学科成绩对比学校人数平均分优秀率及格率最高分最低分10090-10080-9070-8060-7050-6050分以下任课教师F值弓小12677.542.3%84.6%96.5430786131董珂弓小22784.862.96%96.3%98.515011103101赵艳琴金小2782.8344.4%92.5%9643.508116101王瑞娟西小2789.6388.9%100%967101692000韩军华木小2374.44396%95510855310王惠娜青小1586.560%100%96.5720663000丁惠玲杨小2395.7478.26100.%997609114000黄小清3.典型错例分析大题题型小题题号绝对得分率考察的知识点出错情况与原因启示与措施学生姓名六、阅读理解（二）118.5%写出词语的近义词教师：在平时的教学中，只是让学生读一些课文中涉及到的，而且没有让学生可以记忆，只是点到了。教师：在今后的教学中，让学生多积累些课外的近义词。增加课堂练习，例如在讲课文时，可以适时让学生练习换词。其次是要教给学生基本的方法。朱卢瑶王振韩雪桢学生：平时积累的近义词太少。在做题的时候不能结合具体的语境去理解词义，只是盲目地填了一个词。例如：宽容——宽敞学生：平时多积累些近义词，增加词汇量。要注重体会词语在文中的意思，考虑所填的词是否和原词词义相近。五、填空451.9%对课文内容的了解，并会表达自己的观点教师：平时只是通过课堂提问问题，让学生说一说，很少让写一写。结果在考试时，一些文中不常写的字就会出错教师：今后不光要让学生说一说，还要让学生写一写。做到说和写结合，提醒错别字。对于一些文中出现的但不要求会写的字也要适当写一写。张君柯张浩杰马永豪学生：从做题情况来看，学生应该都知道题目怎么做，但是有错别字。例如：女娲的“娲”，西门豹的“豹”学生：要看清题目要求，不能有错别字。今后在读课文是要注意字词搭配，不要只是一味地为了读而读。六、阅读理解（二）255.6%标点符号的应用教师：平时对此类题让学生练习过少。只是在课堂中给学生...