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厦门市2010年适应性考试作文评改参考意见18.阅读下面两则材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（1）2009年，香港大学将“名誉院士”的荣誉授予了82岁的退休老太太袁苏妹。这位老太太没受过教育，她从29岁到73岁的四十年间，在香港大学的大学堂宿舍先后担任助理厨师和宿舍服务员等职，无微不至地关心学生的身心健康成长，堪称“宿舍灵魂人物”。（2）新东方教育科技集团董事长俞敏洪毕业于北京大学，他在一次讲演中说：“北大现在拿我和百度公司的李彦宏作为这所大学的光荣的代表，这不合适。我和李彦宏是做生意成功的，但北大的精神，北大的灵魂，不应当是做生意的成功。”【要求】①立意自定，但不要脱离两则材料内容及含意的范围作文；②文体自选；③题目自拟。该题的审题与2010年省质检作文有所不同。省质检的作文题中，“会当凌绝顶”、“高处不胜寒”、“山登绝顶我为峰”这三句名言各有侧重，写作时可以有侧重地选择其中一句名言生发开来，写成一篇文章。这道作文题提供了两则材料，要求“不要脱离两则材料内容及含意的范围作文”，因此在写作时要注意做到：（1）立意要能涵盖两则材料。审题时要仔细阅读原材料，体会材料间的联系，或者抓住两则材料某一方面的共同点或者抓住两则材料在某一方面的不同点。写作时对这两则材料可以有所侧重，但不能有所偏废。只抓住某一则材料而全然不顾及另一则的，不符合命题要求，即使该作文其它方面优点很突出，最高也只能获得48分（满分70分）。（2）要能抓住两则材料的核心。所提供的两则材料，尽管叙述的内容不同，含义也有所差异，但其核心是一致的。命题人往往意图通过这些不同的、有时甚至是对立的材料，来启发考生对某一方面问题的思索。这“某一方面问题”就是这两则材料的核心所在，考生的写作应当紧紧抓住这个核心不能纠缠于细枝末节，不能于无关紧要处大发议论，以致离题、偏题、跑题。（3）从不同角度解读材料，选取写作的切入点。对所提供的材料从不同的角度进行解读，可以获得不同的认知。要引导做到：①能从不同角度解读材料获得不同的认知，而又不游离材料的思想核心；②角度不同，认知不同可以为自己的写作提供多维度的参考；③有了不同的认知，能够从中选择一个正确的（这是基本前提）、自己有生活体验或阅读积累的（保证写作材料的丰富）、感触较深能做细致分析的（力求文章思想的深刻）、有别于“众生俗论”（力求文章立意的新颖）的观点以此为内容写成一篇文章。【附一】材料的解读对本试题所提供的材料，可以从下列方面进行解读。（还有其它方面的解读，只要符合上述要求，言之成理即可。）1．向平凡的人致敬；为社会底层的劳动者喝彩；向那些默默无闻的可敬者表达衷肠。肯尼迪曾这样说：“评断一个国家的品格，不仅要看它培养了什么样的人民，还要看它的人民选择对什么样的人致敬，对什么样的人追怀。”我们当然承认重要历史人物影响着社会进程，承认事业成功者为社会的进步与繁荣所作的贡献，但我们也愿意向那些平凡的大多数，向他们的坚韧和勇敢，向他们的容忍和宽厚，致以敬意。2．平凡与伟大；默默无闻的小人物与声名显赫的成功者。一个社会该树立怎样的人生观和价值观？小人物在平凡的位置上，默默无闻地为社会做出力所能及的奉献，并几十年如一日地坚持着，他们的人生价值与那些在重要的领域获得成功的声名显赫者同样宝贵。香港大学授予袁老太“名誉院士”的荣誉正是出于对这些小人物的敬佩。毛泽东：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”有人甚至说：在面对“一将功成万骨枯”的时候，你在向那“一将”致敬的同时，也应该给予“万骨枯”以怜悯与慈悲。3．成王败寇的心理和急功近利的思想要不得。从这件事情的发生到热议，重点并不在于港大授予老太荣誉的称号是什么，而在于港大的评价标准值得称道。试想，假如俞敏洪和李彦宏在事业的道路上奋力拼搏了但没能取得如此成功，北京大学是否也能把他们看...