1高校“创建学习型组织”事迹材料建立长效机制，突出重点工作，大力提高职工素养——**科技高校“创建学习型组织”事迹材料自开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动以来，**科技高校领导高度重视，精心组织，成立专门的领导小组，建立创争活动长效机制，突出重点工作，大力提高职工素养，收到了良好效果。现将**科技高校“创建学习型组织”的事迹简要总结如下。一、明确创建思路，构建科学体系1、明确创建目标和思路创建学习型组织，关键要抓好基础工作，明确创建思路，建立科学的工作体系。2024年，学校工会专门下发了《关于开展“创建学习型组织，争做知识型职工”的活动方案》，明确了开展“创争”活动的指导思想、构建原则和总体目标，并成立了“创争”领导小组。活动方案以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，要求各单位创新理念、转变作风、确立目标、完善机制、实行措施，确保“创争”活动效果。方案确立了“学习自觉化、创争日常化、学习工作一体化”的活动理念，通过加大宣传力度，加强思想教育，引导广阔教职工自觉学习、常常学习，将学习过程与工作过程融为一体，力争用三到五年的时间使全体教职工的素养有大幅度提高。2、建立科学体系一是成立“创争”活动领导小组。学校专门成立了以校党委副书记为组长、校工会主席为副组长、各单位工会主席为成员的“创争”活动领导小组。整个学校的“创争”活动由校党委副书记总体负责，各部门、各单位的“创争”活动由本单位工会主席负责，形成齐抓共管的工作体系。学院各级领导干部特别是工会领导干部都是创建学习型组织的组织者、宣传者。通过领导带头、组织保障进而推动全体教职工确立终身学习的观念，全过程、全参加、全方位地体现“建学习型组织，做学习型职工”的目标要求。坚持学习工作化，工作学习化，通过学习型组织的建设，带动各项管理工作上水平，增强组织的凝聚力、吸引力和战斗力。二是建立长效机制。学校专门制定了创建学习型组织的工作制度、学习制度、考核评价制度。创争活动领导小组实行月例会制度和月报制度。每月召开一次创争活动例会，讨论、汇总创争活动进展情况，各单位工会主席向领导小组汇报本单位活动开展情况。实行自学和定期集中学习相结合的方式，确定每周二下午为集中学习时间，确保学习时间的落实。同时实行严格的考勤和考核制度。每一次集中学习都严格考勤，每月对教职工的学习情况进行检查，实行记分考核的方法，对未完成学习任务或学习缺席的科室和个人，扣除其相应的学习考核分，并和年终考核挂钩。通过工作制度、学习制度和考核制度，确保了活动效果。12三是确立科学的学习体系。通过建立学习型工会、教职工学习之家、院（系）教研科室等各层各类学习型组织，我校已初步构建了“纵向到底，横向到边”的学习型组织网络。我们坚持组织教职工进行政治理论、业务知识、岗位技能的学习，探求“教书育人、管理育人、服务育人”的新方法、新手段。通过创建学习型领导班子、创建学习型处室团队、提倡做知识型职工，带动广阔教职工要求进步和提高素养的内在动机与愿望，自觉学习。同时开展各种形式的培训，组织各种形式的讨论沟通，从而营造浓厚的学习气氛，创设“人人都爱学习、时时都在学习”的环境，使学习成为生活、工作的重要部分。二、突出重点工作，提高职工素养结合学校实际情况，“创争”活动领导小组确立了以“青年老师教育教学导航计划”和“师德建设”为重点和突破口，从而带动其他各项学习活动的策略。1、青年老师教育教学导航计划。为实施“青年老师教育教学导航计划”，学校于2024年专门下发了《关于青年老师教育教学导航计划的实施意见》，从青年老师的界定、教育教学导航计划的内容、实施方案、相关政策等各方面进行了明确规定。随后三年，学校每年都下发具体的青年老师教育教学导航计划年度实施方案。四年来，共开展青年老师培训讲座24场、示范教学观摩课12场、讲课竞赛4次，对青年老师在仆人修养、教学艺术、教学方法与手段应用等方面进行了集中培训和竞赛，四年共有480名老师参加了导航计划。为了保证培训效果，学校教务处进行了精心组织。首先从报告人选上进行了综合...
