11.2滑轮(1)教学案(魅力)VIP免费

镇江市润州区片区合作物理教学案课题：滑轮（1）主备：姚恒萍课型：新授审核：九年级物理备课组班级姓名学号【学习目标】1、了解滑轮的结构，并能区分定滑轮和动滑轮；2、知道定、动滑轮的特点和实质；3、知道定、动滑轮的距离关系；4、会对动滑轮进行受力分析。【自主学习】1.如图所示为我们升国旗时的情景，旗杆顶部的装置是一滑轮，，当我们向______（上/下）用力，国旗就会上升，此时滑轮的轴是______（固定不动/不固定）我们把像这样的装置：轴的位置是_______（固定不动/不固定）的滑轮称为定滑轮。2.若用右图所示的装置把一重为G的物体用力F向上提，滑轮的轴______（会/不会）随被拉物体一起上升，我们把这样的滑轮称为动滑轮。【课堂助学】一、认识滑轮1、什么是滑轮？滑轮是一个周边有________，并可以绕________转动的轮子。2、滑轮的分类：定滑轮：使用时______的位置固定不动的滑轮动滑轮：使用时______的位置随被拉物体一起运动的滑轮二、特点1、定滑轮的特点：（1）实验1：用如下图四种方法匀速提升物体时，F1、F2、F3、F4的关系是：F1_____F2____F3_____F4（2）结论：定滑轮的特点是：使用定滑轮不_______，但能______________________。2、动滑轮的特点：（1）实验2：用下图两种方法匀速提升物体时，F1、F2的关系是：F1_____F2（不计绳重和摩擦）（2）结论：使用动滑轮能__________，但不能____________________。三、实质1、定滑轮的实质：（1）画出定滑轮的杠杆示意图（2）结论：定滑轮实质是一个__________杠杆2、动滑轮的实质：（1）画出动滑轮的杠杆示意图（2）结论：动滑轮实质是_____________________的杠杆。四、距离关系：1、定滑轮：S绳=______S物（S绳表示绳子（拉力作用点）移动的距离，S物表示物体移动的距离。）v绳=_______v物2、动滑轮：S绳=_______S动v绳=_______v动五、受力分析：关系：（1）_________________（2）_________________（3）_________________________________________________________________________________________________________________【板书设计】11.2滑轮（1）一、滑轮的分类三、滑轮的实质二、滑轮的特点1.定滑轮：1.定滑轮：2.动滑轮：2.动滑轮：四、距离关系课堂检测1．如图所示的滑轮是________滑轮，观察图中弹簧测力计的示数，可以知道使用这种滑轮可以改变_________________，不能________________.2．如图所示，下列各装置中利用了动滑轮的是（）润州区片区合作平台http://61.132.31.58:66/jxa/不抛弃，不放弃家长签字教师评价优良中差一批日期9.二批日期9.1镇江市润州区片区合作物理教学案A．B．C．D．3．下列机械使重力为G的物体都处于静止状态，其中用力最大的是(均不计摩擦)（）4．如右图所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力G甲＿＿＿＿G乙（“＜”、“=”、“＞”＝）。5．右图中两测力计的示数相同吗?___________。6．工厂为了搬运一个笨重的机器进车间，某工人设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的截面)，其中最省力的方案是()★7.如图所示，用滑轮按甲、乙、丙三种方式拉同一重物在相同的水平面上做匀速直线运动，拉力分别为F1、F2、F3，比较它们的大小，其中正确的是（）A．F1=F2=F3B．F1＜F2＜F3C．F1＜F3＜F2D．F3＜F1＜F2课后巩固1．如图匀速提升重物，该滑轮是滑轮，甲的示数为18N时，则物重为_N，如果测力计移到水平位置匀速拉，乙的示数将____（变大/变小/不变）2．如上右图，物体重G=200N，滑轮重不计。当物体匀速上升时，挂钩B承受的拉力为N，F=N,挂钩A承受的拉力为N.若物体向上移动0.5m，则绳子自由端向上移动m.3．上题图2中，如果物体重G=200N，滑轮重20N。当物体匀速上升时，挂钩B承受的拉力为N，F=N,挂钩A承受的拉力为N.若绳子自由端向上拉过0.5m，则物体向上移动m.4.用右图示装置拉同一物体，在同一水平面上做匀速直线运动，已知物重40N，物体受到的摩擦力为10N，则F1＝________N；F2＝_________N5．如右图所示的装置中，当人用水平向右的力拉滑轮时，物体A恰能以1m／s的速度匀速运动，此时弹簧测力计的读数为3N(忽略...