书香班主任先进材料一、激发同学的阅读兴趣这些年来，我一直任教中高年级。这个学年度的孩子已经有了一定的阅读能力，关键是提高阅读的数量与质量。同学能否自主读书靠的是兴趣。有了读书的兴趣他们就能将读书活动进行到底。起初，仅靠我的鼓舞读书的同学并不多，只有几个优秀的同学断断续续地读书，同学的热情不高我看在眼里，急在心上。我决定亲自参加到这项活动中。中午，我利用到校后的10分钟时间开展读书沟通活动，由一人为大家读名著，而后大家沟通自己的所思所得。为了激发同学的兴趣，我与同学一起读书，并利用课余时间阅读一些解读四大名著的书籍，一边听同学的心得，一边引领同学深层次地解读文本，理解其内涵，这样一来，同学对名著少了许多敬而远之的心理，即使有些句子难懂，难读，在我的带领下，他们也继续读着。后来，这项活动又扩展为早午各十分钟，读书的同学渐渐多了起来，他们的口语表达得到了锻炼，理解能力也上升了慢慢地，他们的审美能力，人文精神也得到了熏陶。在读书中，他们知道了“子孝悌，泛爱众”，还了解了“中华五千年的历史”，更学会了“人无信不立”……怎样才能让同学更喜爱读书呢？我针对他们善于表现的特点，立足于自己的语文教学，开展了声情并茂的朗读活动。我首先在教材中为同学选取了一些精致的文章，教给他们声情并茂地朗读。同学在读的过程中加上了表情，动作，语气等，朗读变得有汁有味，结合肢体语言他们的表达更情真意切。例如中国经典的诗词歌赋博大精深，美不胜收。每天我都要求同学背诵一首古诗，并利用课余时间检查背诵。同学背是背了，可是被动的记忆忘却的也快，于是我将自己外出学习的所见，所学应用到读书中，采纳吟唱的方式帮助他们记忆诗词。例如《虞美人》《水调歌头》《一剪梅》等都是人们传唱已久的宋词，第1页共6页它们的曲调婉转，优美，在音乐声中，同学对诗词的理解深了，心与作者贴的更近了，在他们动情的吟唱中，再长的诗词也背诵下来了，他们乐此不疲，由此也积累了大量的诗词。这一活动在全校得到了推广，我们班也荣获了“书香班级”的美誉。在丰富多彩的读书活动中，同学的语感饱满了，捕捉语言文字的能力敏锐了，他们在书海中徜徉，总能在自己读到的好书中寻到精致的句段，然后记录到自己的积累本上。翻开同学的积累本，可以看到他们隽永的笔体，摘抄的课内课外精彩的文章句段，还图文并茂，真是精彩纷呈。他们制作的积累本常常受到领导和老师的好评，还作为其他同学的典范在全校展览。这都是他们勤读书的结果！最可喜的是他们在习作中，常常运用积累的诗句，精彩句段来表达。在第二界“学校生阅读世界杯”大赛中我们班的高宇新，刘颖分别荣获一等奖和三等奖的好成绩；在全县读书知识大赛中，高宇新和高婧在学校选拔赛中脱颖而出，代表学校到县里参加竞赛均榜上有名；这些年来，在全国学校生语文读写大赛中，我们班的同学更是屡屡获奖，这可真是厚积而薄发呀。我也受益匪浅，不但多读了许多书，还多次获得优秀指导老师奖。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。同学爱读书了，可解决书源也是读书的保障。书从哪里来呢？怎样才能扩高校生的阅读面呢？正在我踌躇之时，学校德育办响应教育局的号召，开展了“多读书、读好书、好读书”活动，要求每个班都筹办一个图书角，我茅塞顿开。号召全班同学将自己读过的书收集到一起，与同学交换阅读。每本书都记录在册，有图书管理员负责记录保管，学期末返还给本人，下一学期再收集，如此循环，同学读的书多了，读书的同学也多了，读书成了全班同学共同的乐趣。更让我们感谢的是学校也为同学购买了大量的优秀书籍，由图书室为同学开设绿色通道，不分时间，不限数量，全方位地向同学开放。在学校的大力支持下，在这种大气候的影响下，第2页共6页我们班的同学彻底爱上了读书。其他班级的读书活动也如雨后春笋，蓬勃进展。全校掀起了“多读书，好读书，读好书”的热潮。二、结合教材，开展阅读，提高阅读的效率作为语文老师我深深地体会到，要想提高自己的阅读分析能力乃至阅读教学能力，一定要阅读与教材相关的书籍，让自己拥有丰富的人文知识、信息，这样自己的教学思路...
