大学生心理健康活动参考总结心理健康培养为响应学校加强大学生心理健康教育的号召，自我校心理危机干涉四级网络建立以来，在学校心理健康教育中心的指导下，在全校学生的广泛参与下，交流学院结合学生实际情况组织开展了各种丰富多彩的活动，从而提高了心理健康教育的有效性。协助学生培养良好的心理素养，对营建健康、乐观、积极的校园气氛产生积极妨碍。在14-15学年，我们以三条主线开展工作:与学校心理健康中心协调，通过日常工作和特别活动预防心理征询题，以及个案征询。详细总结如下:首先，与学校的心理健康教育中心协调。1.协助做好525心理健康节的相关工作。在我校首届心理健康节上，我们和治理经济学院共同主办了“心随影”优秀心理电影展播活动。在活动中，我们选择了《海上钢琴师》和其他四部心理电影，精心制造海报，联络了教室并展示给大家。放映前，我院心协广播电视编舞专业的学生向观众简要介绍了这部电影的内涵，并从心理学的角度引导学生欣赏这部电影。此外，我们还组织观众写出电影的欣赏感，并邀请我们专业的广播电视编舞老师作为评委来评选优秀作品。2、建立心理档案，做好个案征询工作在学校心理健康教育中心的统一指导下，做好20XX新生心理健康档案的建立工作。通过整理档案材料，对新生常见征询题进展了心理知识普及。关于存在严峻心理征询题的学生，应及时反应给学生的辅导员，通过与辅导员和老师的沟通，找出学生的症结所在，有针对性地进展个案征询，关注学生在学校的开展，发觉征询题及时处理。二是加大努力做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作由于大部分大学生心理健康情况良好，我们的主要工作是通过特别注重心理协会、心理委员会成员和心理陪护，开展心理健康知识的普及和素养开展，有效预防精神疾病的发生。主要通过以下工作详细施行:1、依托心理社团的构成，倡导自助效劳6月20XX日，为了鼓励学生积极关注心理健康，学院在心理征询师和老师的指导下成立了心理协会。协会从成立之初就建立了比拟完好的体系，搜集并确定了本人的名称“叶心心理协会”和标志，起草了章程，确定了工作主旨、组织机构和职能分工。协会成员包括每个班级的心理成员、每个宿舍的精神护卫和对心理知识感兴趣的学生。依照公平竞争原则，协会选举秘书、研究、规划和其他工作组的负责人。自协会成立以来，其定期工作和特别活动不断有序进展。研究小组定期调查学生的心理情况，在例会上向心理征询师汇报，然后依照老师的指导寻求处理方案。协会还通过“心理活动月”等特别活动加强心理健康教育的宣传，以提高学生对心理健康的关注。心理协会的成立为学院的心理工作奠定了良好的根底。2、做好骨干培训，夯实工作根底学院的心理工作主要由心理委员会成员和心理陪护人员开展，他们是学院心理工作的骨干。他们的工作是否到位关系到整个学院的心理工作。为了提高他们在心理工作中的专业素养，学院为心理委员会成员组织了屡次培训讲座。在培训过程中，高校心理征询师老师介绍了我校心理危机干涉的四级预防体系、心理委员的职责定位和工作要求，以及如何科学合理地预防和处理大学生常见的心理征询题、拓展心理委员的心理知识、指导心理委员开展工作方法、强调保密工作原则等。参加培训的学生认真听讲，认真录音，效果良好。参加培训后，一名心理委员会成员说:“作为心理委员会成员，我特别欢乐接受专业培训。这对个人心理素养的提高和班级心理工作的开展都是特别有益的。训练后，我对我的工作更感兴趣。"3、注重教育的实效，丰富活动载体每学期，学院将通过搜集征询题、张贴海报和举行专题班会，分阶段普及心理学知识。本学期开场后，为了协助08年级新生更快更好地习惯大学生活，协助14年级和15年级的学生及时处理他们的担忧和疑虑，协会向13年级、14年级和15年级的学生发出邀请，邀请他们参加“最令人困惑的心理征询题”征集活动。这项活动得到了每个人的积极响应。每个人都一个接一个地写下他们最困惑的心理征询题，并及时向协会反应。协会通过各种渠道寻求处理方法，如向心理征询师和老师报告、利用网络资源查询信息、征询心理专家，并将获得的信息及时反应给每个人。在团部的...
