二阶段思想汇报思想汇报敬爱的党组织：又是一周一节的党课，通过这次党课，我从吴勇老师的讲述中了解了学校学生工作的基本理念和如何积极有效地开展这一系列活动。首先，老师强调了我们学院学生工作的理念——以学生为主。在课上，老师反复重申了三个关键词：负责、发展、特色。负责，即学校要对学生负责，对家庭负责，对社会负责，也要自我负责。对学生负责，毫无疑问，学校的开设就是为了教育学生，使我们掌握必要的生存技能，让我们今后能独立地踏上社会，而这也是教师“教书育人”的根本;对家庭负责，我们的父母能把我们放心地送到学校而不提心吊胆，这本身就是对学校的信任，学校也应当回馈他们;对社会负责，教师育人，其最终目的就是为社会输送大量高素质人才，为我国的改革开放和现代化建设注入新鲜血液，老师应把这作为重中之重；对学校负责，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”，当学校不遗余力地为学生负责时，学生也会做出相应的成绩来报答学校，学校也会收获很大的无形财富。接着老师又谈到了学院学生工作的发展历程。2001年9月到2002年7月，学校学生工作的模式是准军事化管理，这种做法主要是基于学校建立之初，周边环境不太稳定，各方面基础设施还不完全，不得以而采取的办法；而一年多之后，学校周边相对趋于稳定，于是学校模式变成了“严管、协管、自管”这种由紧到松，从强制到自觉的转变。随着学院的发展，到06年，学生工作的模式又改成了“思想政治工作隐性化”，简单讲，就是把思想政治工作靠后，提出了一切三利，即一切有利于健康稳定；一切有利于成长成才；一切有利于创新创业。时间来到08年，学校改革了模式，提出一体两翼——以职业指导为主体，学习、心理辅导和素质拓展相辅助的做法，不断提高学校和学生的水平。而从那以后一直沿用到现在的是“参与性”学生工作模式。这种模式是符合社第1页共2页会发展的，是顺应时代潮流的，只有不断让学生参与其中，学生才能取得长足的进步。可以说没有哪个模式是最好的，只有哪个模式适合于当时的学校环境。也就是只有不断发展，不断改善，不断探索，才能找到适用于学校的指导思想，发展才是硬道理。然后老师又讲到了特色。熟语有云。“三百六十行，行行出状元”。我们学校作为本科是后起之秀，和北大清华这些老牌大学在学术领域根本没法比，但你别忘了，我们学校前身可是专科学校，生产实习这方面的能力可是远远强于那些纸上谈兵的学府，我们学校也有自己的特色，有自己的优势，因此我们要把握机会，不断发扬自身特色，争取做大做强。最后，由于时间有限，老师就我们现在所执行的“参与性”学生教育管理模式进行了概括总结。强调以人为本，注重学生的全面参与，尊重学生的主体性，强化学生管理的服务意识，通过“鼓励学生参与、服务学生参与、激励学生参与”，创设学生主动参与的环境，吸引广大学生积极投身到自己感兴趣的项目中去，通过自身的主动参与来实现个人需求的满足，最终实现学生的全面发展突出强化学生管理的服务意识，更加尊重学生的主体性，注重学生在事关个人成长成才过程中的全面参与。通过鼓励学生参与、服务学生参与、激励学生参与，实现“在教育过程中，把选择的机会尽量交给学生自己”，“给学生提供‘自学的机会，表达的机会，创作的机会’，让学生在参与活动中学会学习，学会做事，学会做人”，最大限度地发挥学生的积极主动性与创造性，最终实现学生教育管理的目的：即实现学生的全面发展，不断进步。学生工作贯穿着学生的学习生涯，一个良好的学生工作模式对学生的发展和学习是影响深远的。学校要重视学生工作的发展，学生也要读懂并接受学生工作，积极参与实践并努力宣传，争先创优。第2页共2页
