试论新形势下如何实现农村小学的创新管理学校：青岛广播电视大学即墨分校专业：教育管理班级：04春姓名：刘国荣学号：041050101指导教师：目录写作提纲…………………………………………………………………………Ⅰ摘要………………………………………………………………………………Ⅱ一、农村小学管理创新的内涵……………………………………………1(一)观念的创新…………………………………………………………………1(二)制度的创新…………………………………………………………………1(三)实践的创新…………………………………………………………………1二、管理创新对农村学校管理的意义………………………………1(一)进行管理创新是由“应试教育”向素质教育转轨的需要………………2(二)教育管理创新是全面贯彻教育方针的需要。……………………………2(三)进行管理创新，创办特色学校是形成具有中国特色的社会主义教育体系的需要。………………………………………………………………………………3三、农村基础教育在创新方面存在的问题。………………………3(一)观念的束缚…………………………………………………………………3(二)现实与理念的差距…………………………………………………………3四、无限风光在险峰，农村学校管理的创新………………………4(一)学校管理创新的基本内容………………………………………………4(二)创新是农村教育教学管理的核心…………………………………………4(三)农村学校管理制度的创新…………………………………………………5(四)农村学校管理结构的创新…………………………………………………5参考文献…………………………………………………………7写作提纲序论本论一、小学管理创新的内涵（一）观念的创新在认真贯彻教育方针的前提下，形成自己学校的办学风格和特征（二）制度的创新创建许多新的学校管理制度，是对学校管理制度的创新和发展。（三）实践的创新根据学校教育管理规律和特征进行创新和改造，建立起适应于教育行业的质量管理体系二、管理创新对农村学校管理的意义(一)创新正是深化教育改革的必然产物，是由“应试教育”向素质教育转轨的需要。(二)教育管理创新是全面贯彻教育方针的需要。1是要面向全体学生2是要使每个学生在德、智、体诸方面都得到发展。(三)农村小学办出各自的特色，是适应社会对各种人才要求的需要，是形成具有中国特色的社会主义新农村教育体系基本框架的需要。三、农村基础教育在创新方面存在的问题。（一）管理者宁可按照规矩行事而停滞不前，也不愿通过创新冒险去取得成功。（二）管理者习惯于经验管理或传统角色工作，不认为管理就是创新。结论摘要江泽民同志强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。只要我们敢于创新，勇于实践，学校的发展也会拥有不竭的动力。教育的创新涵盖学校管理的创新，教育的创新需要创新的学校管理与之相适应，这种管理的创新主要包涵学校管理观念的创新、管理目标的创新、管理机制的创新、管理手段的创新、管理环境的创新等。本文拟结合当前工作的实际，就如何进行农村小学管理的创新问题作一些初浅的思考。关键词创新管理以人为本管理制度管理结构作者简介：我叫刘国荣，从事教育工作十年，曾任教语文、数学、自然等学科，现任小学五年级数学课教学工作。在教育教学工作中，我能做到以学生为主体，积极探索教育教学规律，激发学生的学习兴趣。把自己的知识经验无私地奉献给每个孩子，针对学生的特点因材施教。对所授学科多思多想，敢于创新，注重沟通交流，做学生的良师益友。试论新形势下如何实现农村小学的创新管理一个民族如果没有创新精神，就不会有希望，在知识经济时代，科教兴国和教育创新已经成为世界发展的主潮。同样，创新是形势下农村学校管理发展的动力，是学校生存的源泉，办出学校特色，是建设具有中国特色的社会主义教育体系的需要，是提高办学水平的需要，亦是我们教育工作者当前急需认真探索和努力实践的一个重要课题。学校的地位提高了，教师的地位提高了，时代和社会的发展，在每个教育工作者面前都提出...
