我国高等院校学校社会工作介入模式研究摘要□李龙军(安徽大学社会与政治学院安徽合肥李龙军230000)作者简介:李龙军(1988-),男,安徽泾县人,安徽大学2011级社会工作专业硕士研究生
(地址:安徽省合肥市九龙路111号安徽大学2011级社会工作专业硕士研究生李龙军,邮编:230000,电话:15256940307)本研究的核心是学校社会工作介入我国高等院校的模式问题
在90后、00后逐渐成为大学生主体的今天,大学生的问题逐渐多元化和复杂化,传统的思想政治教育为统领的学生工作模式难以满足学生的需要,充满人文关怀的学校社会工作的介入势在必行
学校是预防及处理青少年问题的重要防线,大学教育需要学校社会工作的介入
本研究通过对中外学校社会工作发展历史的分析,认为学校社会工作与思想政治教育、心理辅导等在功能上存在互补性
所以,笔者认为应将它们结合起来形成一个完整的系统,不仅有利于满足学生的各种需要,也有助于推动学校社会工作的本土化
针对学校社会工作如何介入我国高等院校,笔者研究总结出五点策略:第一,在校内增设专职学校社会工作者
因为学校社工角色特殊,所以必须设有专职岗位
第二,重视运用心理咨询技术
心理咨询与学校社会工作二者虽侧重点不同,但在功能上二者存在互补性
第三,将学校社会工作与家庭社会工作结合起来,为学生的成长努力营造良好的学校和家庭氛围
第四,构建专业的学校社会工作督导模式
第五,打造专业化的高校社会工作者队伍
关键词:社会工作;学校社会工作;介入模式;心理咨询StudiesonSchoolSocialWorkInterventionPatternsinCollegesandUniversitiesofChinaAbstractThisresearchcoreisschoolsocialworkinterventionmodeininstitutionsofhighe