第十一单元化学与社会发展第四节化学与环境保护学习目标：知识与技能：1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。2.了解“绿色化学”的核心和目标。过程与方法：认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应的发生、控制或改变反应途径等拒绝有害物质的产生；另一方面是将有害物质转化为无害物质。情感、态度与价值观：初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学的观念，树立保护环境与自然和谐相处的意识。知识点（重点、难点）：1.大气污染的危害性。（重点）2.保护水资源的措施。（重点）3.“绿色化学”理念的理解。（重点）4.认识酸雨的成因及危害。（难点）5.“绿色化学”理念的宗旨。（难点）教学准备：教师准备：制作多媒体课件、水体污染和大气污染的图片、化学方法处理污水所需试剂及仪器、模拟酸雨环境发芽试验所需试剂及仪器等。学生准备：1.搜集当地水体污染和大气污染的事例，分析其原因及防治措施。2.1～2周前进行“模拟酸雨对植物种子发芽率的影响”的实验。学习过程：教师活动学生活动设计意图一、创设情境、导入新课【多媒体播放】视频:环境污染——人类的灾难。链接地址到：http://v.youku.com/v_show/id_XMTU3MDIxNTA0.html【提问】看了上述视频，你有何感想？【讲解】在工农业生产和日常生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境造成严重的污染和破坏。但环境的污染并非是化学之过，而是由于人们缺乏化学科学素养，即缺乏化学科学知识、能力和环境保护的意识造成的。二、推进新课、探究创新【过渡】现在我们面临的污染主要是水体污染和大气污染。我们首先来了解一下水体污染。【提问】水是生命之源，但大自然赐予我认真观看老师播放的《环境污染——人类的灾难》的视频，并畅所欲言，说出看了视频后的感想。听讲。自主学习教材P108第二自然段和“交流共享”中的内容，分析、讨论并展示成果。通过视频资料使学生认识到环境污染给人类带来的灾难，激发学生保护家园、拯救地球的责任感。使学生明确环境污染并非化学之过，化学的发展应该也能够为环境保护做出更大的贡献。们的水资源却十分有限。那么目前水资源的污染与保护的现状如何呢？列举你所知道的水污染现象，说说造成水污染的的主要污染物是什么？有哪些危害？【多媒体播放】视频：重大环境污染事件-水俣病。链接地址到：http://www.56.com/u11/v_MjUxMTU2NDQ.html【过渡】现在人们已经认识到水体污染的危害之大，已经采取了种种措施。现在利用化学方法（如：中和法、氧化法等）处理废水是防止和治理水污染的常用方法。【活动探究】利用化学方法——中和法对废水进行处理。活动探究步骤：1.取一杯事先准备好的污水，观察污水的颜色，并用PH试纸测定其PH。2.根据污水的PH，选择适当的试剂将污水调节致中性。3.在污水中加入少量明矾，用玻璃棒搅拌使明矾溶解、静置，观察现象。4.将静置后的污水注入净化装置中进行过滤，在滤液中加入少量漂白粉，搅拌，观察处理后的颜色。【提问】在活动探究过程中，你观察到什么现象？你认为处理污水的一般步骤有那些？【情境创设】上述污水有明显的酸味，经测定PH为2。现要将该污水调至中性，你能设计几种方案？那一种方案最合理？【畅所欲言】为了更好地防治水污染，我们应该怎么办？【多媒体展示】污水处理厂【讲解】目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施：依据不同的水质标准对水资源进行分类管理，加强水质监测，禁止【归纳总结】水体污染主要来自于“工业废水”、“农业废水”和“生活污水”，水污染不仅破坏水生生态系统，影响生物多样性、工农业和渔业生产，还会直接危害人体健康及人的生命安全。观看视频资料。根据活动探究步骤，进行探究活动。根据探究活动交流、讨论并展示成果。【归纳总结】处理后得到较澄清、卫生的水。处理污水的一般步骤是：静置→吸附→过滤→消毒。小组合作交流研究方案，小组代表展示所设计的方案。【归案整理】所选用的试剂有：熟石灰、氢氧化钠、铁粉、生石灰、石灰石等，其中最合理的是石灰石。讨论、交流。【归纳总结】污水和废水经...
