论文题目：浅谈小学生责任感的培养作者姓名：张启素工作单位：綦江区第一实验小学联系电话：13650574088浅谈小学生责任感的培养内容摘要：随着人们生活水平的不断提高，许多孩子在优越的生活环境下成长，虽然大胆自信见多识广，但普遍自立意识差、依赖性强，缺乏责任意识，惯于享受别人为自己服务，不懂得如何关心他人。如今，培养他们的责任意识，使他们学会关心别人，已经逐渐引起国人的关注。因此提出从学校、家庭这两方面来培养小学生的责任感。关键词：小学生责任感培养二十一世纪是一个崭新的纪元，因为绝大多数家庭都是独生子女。在这个大家都没有经历过的全新的时代，人与人之间将更加走向合作与分享。但随着人们生活品质的不断提高，许多孩子都在优越的生活环境里成长，他们虽然大胆、活泼、自信、爱思考、见多识广，但在家里都是掌上明珠，他们的自立意识和生活处理能力都很差，依赖性也很强，惟我独尊、感情冷漠、自私娇气，尤其是缺乏对自己、对父母、对社会的责任心。而一个没有责任心的人不会关心他人，无法与他人合作，更不懂得与人分享。因此，培养孩子的责任意识，已经逐渐引起国人的关注。作为教育者，更应该加倍重视对孩子责任感的培养。而小学阶段，孩子的独立意识、自我意识开始迅速发展，是培养责任感的最佳时期。那么如何培养小学生的责任感呢？下面，我从学校、家庭这两方面来谈谈我的认识。一、班级管理是培养学生责任感的基地许多班主任在管理班级工作中，每天早出晚归，像个保姆似的寸步不离地跟着学生，生怕出现问题，结果学生们是大事没有，小事不断。学生在老师面前一个样，老师不在时又是另一个样子。老师们付出很多，耗费了时间和精力，到头来学生没管理好，自己却身心疲惫。这是不是老师管得太细了，淡化了学生对班集体的责任感和义务感呢？其实，在对学生的教育过程中，我们不知不觉地忽略了对学生责任感的培养，这是相当重要的工作，也是班主任和每个老师都必须要做的工作。（一）在班级管理中让学生承担义务，培养学生的责任感。责任感不是天生的，而是在实际活动中培养出来的。一般情况下，小干部比普通学生有责任感，这是因为老师给予了他责任和信任。担任小干部，为班级做事，从而得到大家的关注，是许多小学生的梦想。为了让孩子们梦想成真，我在班里让学生“人人担任小干部”。我的操作方法是：班主任和学生一起根据学校要求，将班上的班务工作一一列出来，并设立相应的班干部职位。在此基础上，分三步确定每个同学的工作岗位。第一步，竞选班长和中队长。班长和中队长作为全班的领军人物，在班里的作用非常大，一定要竞选产生。同学们先自愿报名，然后准备竞选演讲，选手可以请老师、家长或好友来帮忙指导或策划。之后召开“竞选班长、中队长”主题班队会。第二步，聘任各小组的组长。开学初，我首先带领学生从纪律、学习、卫生等方面制定班规，针对学生实际情况，把班级学生分成了比较均衡的10个小组，并以小组为单位在班级中展开评比激励机制。每天利用夕会课的部分时间，对各小组的情况进行小结并统计好分数。每周进行一次阶段性总结，得分最高的四个小组获得小奖励。到学期末，累计分数较高的小组为“优秀团队”。在这个过程中，组和组之间进行竞争，那么这个小组的几个人必然会共同努力，为自己小组争光。在这个过程当中，孩子们不管是在学习，还是卫生、纪律等方面，都要特别注意自己的行为，都不愿给自己的小组丢分。我觉得，这一举措对学生的责任感的培养起到了积极的作用，小组长的作用就不言而喻了。所以班长、中队长宣誓就职后，我便着手聘任小组长。小组长由班长、中队长提名，班主任提供参考意见，并经过班队会公示。小组长对班长、中队长负责。第三步，确定每人的工作岗位。各小组的同学根据自己的兴趣爱好与特长承担一项或几项班务工作，担任相应的班干部。我在班里设立了一些固定的岗位，比如关灯、开门关门、擦窗台、擦黑板以及扫地等等，我把这些职责分配到个人或小组，各负其责，并定期进行总结，由大家同学来评价小干部的工作。干好了个人负责的这项工作，都可以为自己的小组加分。这样，每个学生都有自己的岗位，...
