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连云区开展“名师工作室”建设工作实施方案为全面实施“优质教育资源全覆盖，推进高位教育均衡化”的教育发展战略，加强我区教师队伍建设，充分发挥名、特、优教师在教师专业成长和教育科研中的示范、引领、辐射作用，为青年教师快速成长搭建平台，提升中小学教师队伍整体水平，建立一支适应连云区教育现代化需求的高素质骨干教师队伍，特制定名师工作室实施方案如下：一、名师工作室的性质和定位名师工作室是在区教育局指导下，以名、特、优教师专业特色或研究方向命名的，组织开展学科教研活动、校长办学管理研究、班主任德育科研的工作团队，是探究学科教学规律、学校发展规律和学生成长规律，改进教育教学方法、提升学校办学品位、促进学生全面发展、提高教育教学工作效益的合作共同体。名师工作室是教师协作交流的平台，是教师专业快速发展的绿色通道。二、名师工作室的特点和宗旨（一）名师工作室的宗旨名师工作室以先进的教育思想为指导，以名师为引领，以学科教学或教育教学科研为纽带，旨在搭建学科教研、科学办学、德育交流的平台，对有潜质的学科教师、校长、班主任进1行集中指导培训，探究培养名师的方法和途径，促进名校长、名教师和优秀班主任的快速成长。（二）名师工作室的特点名师工作室是由教育教学能力强、科研素质高、具有一定影响力的教师组成的教育研究团队。其特点是：1.研究性。工作室全体成员要把研究作为工作室的第一要务，关注、研究、解决教育教学中的重点、难点问题，形成浓厚的研究氛围。2.引领性。工作室主持人是本学科（或本领域）的领军人物，应确定正确的研究方向，引领本工作室成员乃至全区本学科（或本领域）科研、教学工作的开展。3.辐射性。工作室成员不仅要加强研究，更要注重教育教学实践，使整个学科或整个团队成为本领域的领头雁，辐射全区、促进发展。4.协作性。工作室成员之间、工作室成员和各校教育教学骨干之间充分协作，面对教育问题，分析教学疑难，合作进行研究，共同解决问题。5.发展性。工作室主持人及成员在自身发展的同时，要积极探索中青年教师培养的有效途径，促进中青年教师专业成长和发展。三、名师工作室的任务和目标（一）开展课题研究2名师工作室以我区教育工作实际为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中师德师风建设，教师专业成长的方法途径，素质教育实施过程中的重点、难点问题，学科教育评价体系的建立与完善，同一学科不同学段的教学衔接，校本课程、地方课程的研发等重要基础性课题进行专题研究。通过以上工作，达到工作室的基础性目标，即在一个工作周期内至少要完成一个市级以上规划课题、教研立项课题或重点研究课题之一，并撰写出高质量论文或专著。（二）打造优秀教师团队名师工作室的主持人既是工作室的负责人，也是工作室成员的导师，负责制定本工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），指导和帮助工作室成员完成各项任务。通过以上工作，达到工作室的提升性目标，即在一个工作周期内，工作室主持人和成员应在我市高层次人才“333”工程梯队建设中相应提升一级或成为名校长、特级教师、优秀班主任等。（三）推广教育教学成果名师工作室的教育教学研究成果应以论文、专著、讲座、公开课、论坛、研讨会、报告会、专题记录片等形式在全区或全市范围内交流、推广。通过以上工作，达到工作室的发展性目标，即在一个工作周期内，名师工作室主持人（成员）应开设市级（区级）以上公开课、培训讲座等活动，定期组织工作3室成员到农村送教，或与边远地区学校结对帮教，切实发挥示范、辐射作用。（四）优化教育教学资源名师工作室应充分利用教育现代化手段广泛收集、整理优质教育资源信息，系统建立资源库。整合优化我区名师网络平台，放大名师资源效应。通过以上工作，达到工作室的特色性目标，即在一个工作周期内，建立特色网站或专题网页，使之成为工作室工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。四、名师工作室成员的选拔和组建（一）名师工作室成员的选拔条件1．省、市、区名师：...