小学德育工作参考总结_7（通用）一、根本情况xx小学现有学生xx人，老师xxx人，有中心小学x所，村小x所，x个班级。学生分散居住在x个乡镇的xx个村。农民工子女xxx人，来自全国xx个省和自治区。学生来源复杂，6所学校全是平房，校舍老旧，是全区办学条件最艰辛的农村小学之一。二、指导思想我们学校德育工作的指导思想是：以中共中央、xx8号文件（《关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》）为指针，以创办传统美德示范区为契机，以德育科研为支撑，以生命教育为载体，以提高学生的根底文明素养为核心，整体推进学校的德育工作。三、存在咨询题通过反思，我们认为目前德育工作存在的咨询题可归结为两点：1.在教育层面上，存在着有教无育的现象。老师在教学中，注重知识技能传授，无视学生底线道德，也确实是最根本的道德适应的培养。著名教育家叶圣陶曾经说，教育确实是培养适应。2.在学生层面上，存在着有学无生的现象。我们应该尊重学生，关注生命。确实是要求老师不仅仅将教育看作是完成开发智力，培养才能的教学任务，而是要求老师将课堂视为养育学生人性的殿堂，将目的定位于提升学生道德涵养和促进学生人格开展。我们由此而得到启示：关注生命确实是要求老师调整教学关注的视角、关注的重心，要求老师把考虑学生需要什么放在第一位，把开发学生美妙人生作为本身职业的第一要义。四、详细做法面对教育的现状和艰辛的条件，我们没有退缩，相反，我们选择了困难的探究。我们的思路是：利用教育科研的优良传统和浓重气氛，以德育科研为支撑，以生命教育为载体，以提高学生的根底文明素养为核心，整体推进学校的德育工作。下面，对我们的德育科研工作进展简单介绍。1.进展过的研究。《小学生心理健康教育研究》，区级优秀课题；《农村小学品德与生活课程资源的开发与利用》市级课题，通过鉴定验收；《小学生心理健康教育的途径与方法研究》，国家级课题，学校被国家根底教育实验中心评为全国心理健康教育研究先进单位，2人被评为先进个人，3篇案例被评为优秀成果。2.正在进展的研究。校本课题。《生命教育：水资源利用和保护》。进展德育校本课程的创编工作，对学生进展生命教育，使学生们处理好个人与环境的关系，引导他们亲近自然，保护资源与环境。我们校科研室和德育处编写了校本教材《水资源的利用与保护》，共16课，23000多字。该书以水为线索，介绍了有关水资源的利用、保护、节约、家乡的河流和沈北新区简介与开展等方面的内容。该课程安排在品德与生活（社会）课时间给学生讲授，遭到了学生的欢迎。该书已入选区小学教研室主编的校本课程汇编。学生根底文明素养的培养研究。目的是塑造学生文明行为，提高学生文明素养。一是制定了一系列礼仪标准来塑造学生的文明行为，提高学生的文明素养，培养学生的良好文明适应。这些礼仪标准包括：学校礼仪标准，从走路、说话及课间活动抓起，强化细节治理，人人见到老师主动咨询好、衣冠整洁等小事做起，开展养成教育；家庭礼仪标准，要求学生进出家门主动向父母打招呼，协助父母做家务，做些力所能及的事情等，让学生体会一饭一衣来之不易；社会礼仪标准，教育学生参加社会活动和在公共场合时要恪守社会公德等，从我做起，用本人的文明言行带动社会风气的良性开展。二是利用红领巾广播站、手抄报、黑板报、《德育月报》等各种媒体，宣传学校的典型经历，促进德育中心工作的开展。本学期，编印《德育月报》6期，开展丰富多彩的文明礼仪教育活动和“十要十不要”宣传教育活动，引导学生明白礼貌、知礼仪、重礼节、讲道德，养成科学文明的生活方式和文明礼貌的行为适应。自开展礼仪教育活动后，学生讲文明、明白礼貌了，本身涵养得到了提高，充分展示了我校学生良好形象，遭到了广大老师和家长的一致好评。规划课题。目前研究的课题包括：《家校沟通互动的方式与方法研究》省级课题和中央教科所《整体构建家庭和谐德育途径方法体系研究》两项。研究工作正顺利进展。另外，为弥补学校没有网站的缺乏，德育处和科研室开设了教育博客，地址为，与全乡各校进展沟通和交流。如今，博客的点击率已到达12万次以上，与全国各地...
