调查报告—浅谈留守儿童教育问题VIP免费

浅谈留守儿童的教育问题【内容摘要】近年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农民工进城务工，留守儿童的数量正在不断扩大，留守儿童身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题日益凸显。重视和做好农村留守儿童工作，是关系广大农民群众家庭切身利益，关系整体儿童素质提高和一代人健康成长，关系整个社会和谐与稳定的大问题。为了加快新农村建设，顺利完成“十二五”发展规划和国家中长期教育改革发展纲要制定的目标，呼吁全社会行动起来，同心协力做好留守儿童的教育问题。【关键词】留守儿童教育问题原因建议留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。随着政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。重视和做好农村留守儿童工作，是关系广大农民群众家庭切身利益，关系整体儿童素质提高和一代人健康成长，关系整个社会和谐与稳定的大问题。2009年9月我调到中宁县喊叫水乡王庄子完小任教，这是一个移民搬迁集中教学中心，留守儿童比例很大，而且是我从教17年来首次遇到留守儿童教育问题，作为一名一线教师我深知自己肩上的责任重大。在近两年的工作中，我除了多了解、多关心、多照顾和潜心研究留守儿童教育问题外，还积极协调学校及所有教师关注留守儿童、帮助留守儿童，同时利用平时休息的时间走访了一些家庭，对农村留守儿童进行了多方面、多层次的调查了解。结合此次调查，现对农村留守儿童的现状、问题、原因及对策，提出自己一点浅显的意见和建议。一、基本情况介绍窑山地处同心县东部干旱贫困带中心，被联合国官员誉为“不适合人类居住地区”。这里年年旱情，2005年遭遇了有气象器测记录以来50年不遇的特大旱情，连续200多天没有有效降雨，老百姓称之为“冬天盼雪雪不来，夏秋盼雨雨不到”。大旱连年，人畜饮水极度困难，这里百姓如何生存真不可思议。有人统计过，从上个世纪80年代中期到现在，国家和地方对窑山的扶贫投入已达1亿多元，窑山人口人均受益1万元左右，但扶贫效果并不明显，天不下雨，这里仍是贫困地区。2003年，同心窑山13个村中的4个村8000口人向马家塘灌区整体移民建设方案获得自治区批复，项目总投资6000多万元，人均只需数千元，就能一次性妥善安置。按照规划，整个搬迁工程一年建设，两年搬完，三年稳定进度实施。2005年，本应是整体搬迁基本结束的时候，然而，2004年，自治区调整部分行政区划，原属同心县的马家塘划归中宁县，整体移民搬迁计划受到影响。山里的居民最大的心愿是早一天离开这片荒原。可直到2008年才有一小部分移民搬迁了过来，低年级学生100多人挤在借用的一间大房子里学习，中高年级的学生都要跑到近十里地的马家塘完小上学，困难很大。2009年王庄子学校建成以后，招收了一到五年级的学生280人就读，学校的八名教职员工勇挑重担，超负荷工作却超额完成教育教学任务，并成功举办了一次大型六一庆祝暨开学典礼。逐步有大量移民搬迁过来让孩子上学，到2010年8月学生就读人数就达454人。种种原因农民土地没有及时分配到位，一部分家庭还顾着山里的庄稼，留守在山里还耕作着那贫瘠的土地，另一部分家庭有劳动力的男女不得不外出打工以维持一家人的生计，于是就都把孩子安抚到了移居到马家塘的富康村，大多有祖父母或大一点的哥哥姐姐照看上学，还有甚者把孩子寄住在邻居家。因此，很多学生就成了所谓的留守儿童，留守儿童存在着很多突出问题，留守儿童教育也被学校摆上了重要日程。二、存在的主要问题通过调查显示，我认为移民搬迁留守儿童普遍存在以下方面问题：1、学习成绩方面据调查，由于缺乏监管或监管方法不当，相当部分留守儿童在学校反映出学习缺乏热情，进取性、自觉性和吃苦精神不强。上学期我校在校学生454人中，其中留守儿童就多达286人，占学生总数63﹪之多。从总的调查情况来看，留守儿童只有8％的成绩优秀，12％的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了80％！而且在所有问题儿童中，留守儿童占８5％。有的甚至逃学、厌学，学习成绩较差比例之大令人担忧。2、行为习惯方面留守儿童由于父母均不在身边，而爷爷奶奶或外公外...