《网络环境下初中语文教学模式研究》实验研究方案招远市魁星路中学一、课题的提出及意义1、研究背景信息技术是当今世界科学技术领域最活跃，发展最迅速，影响最广泛的因素之一。信息网络平台为教育信息化奠定了坚实的物质基础，丰富的网络资源提供了教育革新的大好机会。因此建构基于网络环境的现代教学模式、探索基于网络环境的教学设计理论，是一个迫切需要研究、探索的问题。将信息技术应用到语文教学中，不仅能为学生提供一种理想的学习认知工具，而且极大地拓展了语文教育教学的时空领域，有利于培养具有创新精神和实践能力的人才。现代的语文教学任务应该是培养语文观念和能力，培养信息的收集和筛选能力，自主创新学习、终身学习的能力等。多媒体技术和网络技术为信息时空一体化提供了展现舞台和技术平台。基于语文学科的特点，信息技术与课程教学整合将凸现出特有的价值。我校历来重视“科研促教、科研兴校”的思想方针，力求促进学生素质的全面发展，2005年被评为烟台市《多媒体教学、网络教学促进教学改革的实验研究》课题实验研究“优秀实验学校”，我们承担的子课题《运用个别化交互式课件，加强语文两主教学》的研究，为本课题的继续研究打下了坚实的基础。2、存在问题当前中学语文教学在大力推行素质教育的同时，大多数学生虽已从原来的各种繁多的作业堆中解放出来，拥有比以前更多的课余时间来读书。但是由于受传统阅读观念的影响，存在许多不尽人意的地方，其中突出的问题是，课堂上学生没有学会阅读技法，课外阅读活动中缺乏自主选择读物的能力。特别是在具有高容性、兼容性、瞬时性、开放性、形象性、互动性、虚拟性等特征的计算机网络面前，不知所措，严重缺乏收集、分析、处理、发布、应用信息的阅读能力。从中美学生阅读、处理网上信息的动机、能力来看，差距又是何等的悬殊：2001年4月1日，《北京青年报》在《中学生网上生活有滋有味》一文中调查表明，中学生上网60.7%的人在玩游戏，34.1%的人上网聊天，29.1%关注影视文艺动态，27.9%的人关注体坛动态，27.5%的人看新闻，21.3%发E-mail，18.6%选择软件，5.7%的人关注卫生保健信息。我国学生上网的主要目的是游戏、娱乐、找朋友聊天和发E-mail，媒体网络资源利用率极低。另有美国儿童有限广播公司曾做调查表明：在美国中小学生中，67%的儿童上网为获取信息，48%的儿童利用互联网做研究和创造性活动，46%的儿童在网上下载资料。数据表明，美国中小学生利用网络最主要的目的是获取信息及做研究工作和创造性工作。3、研究现状通过调查分析，我们可以看到，我国中小学的网络教育大多数只是传统课堂教育在远程教育中的简单延伸，在网上的教学内容是教师在课堂上的讲义，授课的形式由在同一教室的教师讲、学生听变为不同地方教师讲、学生听；或是教师备讲义，学生阅读。学生在授课中还是被动接受，不能充分发挥网络所具有的协作性、交互性、探索性等特点。其次，绝大多数网络学校、网站是为应付考试服务的。再次，语文阅读教学网络资源严重匮乏，学生信息阅读能力也非常欠缺，表现在不知用什么信息工具、到哪查找、怎么查找、怎么处理等。这样久而久之，学生必将失去主动学习的兴趣，更谈不上主动学习了。因此，面对网络化的信息社会环境，探索基于网络环境下的语文阅读教学，拓展语文阅读，培养语文能力具有现实意义。4、课题研究的意义①、信息社会发展的需要。二十一世纪已快速步入知识经济时代，科技迅猛发展，知识总量翻番速度加快，知识更新周期变短，集中体现了经济全球化、信息网络化、社会知识化的显著特征。面对社会发展趋势，我们的语文阅读教学更应与时俱进，积极探索网络环境下的教学改革，使学生成为学习的主人，成为自我构建的实践主体，成为当今时代的弄潮儿，有潜力的未来栋梁，并通过广博而深刻的阅读学习，拥有整个世界。②、素质教育发展的需要。素质教育是依据人和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。其核心是要培养学生的创新精神和实践能力，培养学生获取信息、运用信息的能力...
