全国中小学第三届“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选单位：北京市朝阳区定福庄第一小学姓名：马金辉邮箱：mjh720@126
co联系电话：1364126576165767934—8116教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学√小学2，学科：品德与社会2，课时：13，学生课前准备：（一）、预习课文（二）、搜集南极和北极地区相关资料
教学课题《南极和北极地区》一、教学背景分析：1、新课程中辅助性教学资源的开发研究有其现实的背景，包括相关教育实践探索背景和理论研究背景，教育实践探索背景主要是指由素质教育目标掀起的全面教育改革
开发辅助性教学资源，应积极贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，新型的辅助性教学资源，应该有利于实现教学方式由强调接受、死记硬背、机械训练向自主学习、探索学习转变
新课程中辅助性教学资源的开发研究，对促进学生学习能力、对学生志向、情趣、兴趣、智慧、人格的健全发展，对新课程教学实践，具有积极的现实意义
2、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程
课标中明确规定：课程资源的利用应该做到为教学服务，不求花样繁多，但求切合实际
教师应尽可能使现代化教育技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源，有条件的地方要尽量开发利用计算机网络资源
比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度
二、教材分析教学内容：本课选自首师大版《品德与社会》六年级上册第三单元“放眼看世界”主题三“地球村中去探宝”第三个栏题“神奇的极地”
学生情况：六年级的学生表现欲强，但又有一定的自制能力，能在老师的指导下自主的开展各种课堂研究活动
该年龄段的学生，正处于渴望求知的发展期，因此，通过网络、视频等多媒体形式展示有关的信息，可以让学
