七下语文教学工作参考总结（通用）弹指一挥间，一个学期就一闪而过。在这一个学期里，我扎扎实实地做了不少工作，也收获了不少，成长了许多：一、探究课改方式。自开学以来，本组不断秉承学校课改精神，接着探究小组学习课改方式。我在这方面也做出了一些尝试。大概有以下几种情形：一、小组各派一人展示。二、小组讨论，指定一个小组中心发言人展示，其他组同学质疑或补充。三、小组讨论，指定一个小组展示，其中一人发言，一人板书。其他组的中心发言人质疑或补充。第一种合适练习课；第二种和第三种合适新授课，适宜难度比拟大的咨询题；第三种比第二种更容易操作。5月备课组举行了组内听课，课后我及时组织评课，老师的教学技能有了一定的提升。我上的是《伟大的悲剧》，主要引导学生在小组学习中练习快速抓取信息的才能。两节课上下来，学生的速读才能、抓取信息的才能、组内合作的才能、大胆展示的才能都得到了锻炼。通过备课组的通力合作，构成了大致的小组学习方案。文言文，大致分四步走。第一步，独立学习。借助工具书疏通字、词、句，划记疑难字词。第二步，小组学习。将本人的疑难字、词、句提交小组，构成比拟统一的意见。第三步，检测展示。老师出示检测题，小组负责展示的同学上黑板答题，班级订正，老师讲解疑难。第四步，小组讨论。围绕主咨询题小组成员发表本人的看法，中心发言人代表小组发言。老师在此过程中引导学生熟读课文，深化文本揣摩文意。现代文，大致分三步走。第一步，自主学习。掌握生字词，标记段落序号，考虑课后练习，初步完成学案。第二步，小组合作。整体把握文章后围绕中心咨询题进展小组讨论。第三步，分组展示。每组一至两人上台板书，然后每组派一人轮番上台展示。其他小组进展质疑、补充。第四步，检测反应。利用学案上的习题检测学生学习的效果，老师有针对性地进展补充点示。不管采纳哪种方式，都要留意以下几点：1。老师的点拨都要穿插其中，做到了无痕迹。2。展示前老师宜交代清晰要求。2。展示位置宜固定，每组一人，每组一块。尽量防止课堂时间的不必要浪费，让课堂更紧凑。3。轮番展示宜更灵敏。不需要每组都派人展示，答案一样的能够不予展示。4。要给未上台的同学布置任务。二、紧抓教学实效。第一学月，43班学生比拟急躁，45班的学生整体状态较好，但是学习适应、书写适应差。接下来我主要培养小组的凝聚力，要求组长加强治理，组员团结一致。对课前预备充分、课堂讨论快速、课堂展示有序的小组予以表扬。另一个方面，加强与学生的沟通，理解学生的学习动态，让学生清晰本人的位置，对学生提出合理要求。通过努力，学生渐趋平复，课堂的实效性有所提高。宾喆、刘良玉、王怡中、周昊敏、曾康宁、汤鹏希、谭洋、罗仁辉、肖杰、张奔涛的学习适应有所好转。三、指导课堂笔记。通过一个学期的初中语文学习，绝大多数同学养成了良好的记笔记的适应。但是仍然有一部分同学没有动笔的适应，像张奔涛、肖杰、刘河佑、晏子文、易子涵等。也有不少同学该记的不记，不该记的写一大堆。我利用一些非重点讲读课文，引导学生掌握记要点的方法。如今，廖龙章、王杰、李晗、汤鹏希、周昊敏、陈伯仑、刘雨欣、杨子川、陈志鹏等同学根本掌握方法。四、落实课文背诵。本期一周一个背诵任务，可长可短，依教材而定。43班完成得及时些。45班开场两周有拖拉的现象，通过背诵课代表罗盼盼和大课代表洪流芳的齐抓共管，情况慢慢良好，只有肖杰、张奔涛等少数同学没有完成。下期宜接着稳固。五、催促作业完成。寒假作业43班完成良好，只有宾喆、陈伯仑没有完成。45班近半数同学都忘了一至两种。开学一周催促其完成，并告知家长。这种情形反映出45班同学自学才能差，独立学习适应差，家长监视学习不力。因此本期的各项作业43班由课代表和各小组长管，45班除了组长检查，课代表搜集之外，老师还不定期地检查催促。45班作业拖拉的情形有了非常大的改观。六、倡导课外阅读。这个学月强调周五早读的自由朗读以及阅读课的自由阅读。学生非常喜爱阅读，大多数同学还没上课就已经开场阅读了。课外阅读的气氛慢慢养成，要接着维持。七、指导实习老师。本月新来了三...
