数控技术应用专业基本条件建设研究与实践―－—柳职院《数控技术应用专业的建设研究与实践》子课题研究报告一、课题研究背景。数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础；数控技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段。加入WTO后，世界的制造业向中国转移，我国正在逐步变成“世界制造中心”。为了增强竞争力，中国的制造业开始广泛的使用先进的数控技术，而掌握数控技术的应用型人才的严重不足已引起上至中央领导、教育、劳动保障等部门，下至各生产企业、学校的高度重视。如何尽快培养出能适应现代制造业发展需要的高素质数控技术专业人才已成为现代高等职业教育需要解决的紧迫课题。从现代教育理论来看，要使我们的学校教育能够培养出适应社会经济发展需要的人才，除了应该有一个清晰明确的培养目标和完整可操作的培养方案之外，学校还应该具备执行该方案的基本条件，即要拥有一支业务素质达标，数量充足的教师队伍，以及相应的专业教学环境和配套的教学仪器设备、实践教学基地，同时还应该有相应的专业教材、图书及现代教育资源以支持专业教学改革的开展。目前数控技术应用专业由于其专业技术的先进性及人才市场的需求旺盛，正逐渐成为现代制造技术的代表性专业。许多机械工程类院校均将其作为重点专业来建设，但是由于该专业同时又是一个新专业，而且技术发展进步很快，国内目前还没有一套现成的方案可循。因而，开展数控技术应用专业基本条件建设条件的研究，尽快培养出一支高素质的“双师型”专业教师队伍；建立起高水平、高标准的实验实训教学基地；开发出与培养计划相配套的专业教材；利用现代教育技术建立起专业教学资源平台对于加快数控技术应用专业建设有着非常重要的现实意义。二、本课题研究的主要思路和建设目标：1.改革思路。本课题主要就我院数控技术应用专业的基本条件建设开展以下研究：（1）以内培内训、外培外训、企业挂职等多种形式，针对本专业教师队伍的现状及个别差异，采取不同的培训方式，探索建立一支高素质的“双师型”教师队伍的有效方式。（2）以我系正在建设的现代工业技术中心为契机。认真规划、高标准建设校内实践教学基地，充分发挥校内外实践教学基地的作用，探索现代高等职业教育人才培养新模式。（3）通过专业教材的开发实践，探索促进专业教学改革的有效途径。（4）通过充分利用现代教育技术手段，建设我院数控技术应用专业网络教学资源平台，探索支持专业教学改革的有效方式和手段。2.建设目标。1）在课题结题前，利用一年时间，根据我院数控技术应用专业的具体情况，采取有效方式和手段培养出4～6名具有较丰富实践经验的专业骨干教师。2）科学合理地规划建设现代制造技术中心，有机集成教学资源。探索出有特色的实验实训一体化及产学研结合的实践教学模式。3）开发数控技术应用专业校本教材。4）搭建起专业网络教学平台，将现代教育技术手段引入数控技术教学过程中。5）通过对数控技术应用专业的师资队伍、实践教学基地、专业教材、现代教育技术网络资源平台等基本条件的建设的研究和具体实践。分析、总结出带有普遍规律的数控技术应用专业基本条件建设方式，并在理论上进行研究，以进一步推动高等职业技术教育数控技术应用专业的建设和发展。本课题的研究方法：行动研究法、经验总结法。三、项目研究过程及成果。本课题在数控技术应用专业的师资队伍、实践教学基地、专业教材、现代教育技术网络资源平台四个方面进行了研究和实践。1.引进、培训、外聘、挂职并行，加强“双师型”教师队伍建设。在我院数控专业开办的初期，我们即意识到专业教师队伍的建设是专业能否办好的关键，通过引进、培训、外聘、挂职等方式建设专业教师队伍。①2003年至今从校外所引进经验丰富的工程师，教师4名；②开展校本培训，从2001年开始，与柳州市劳动和社会保障局联合举办了数控机床操作工培训班，30多名教师经过系统学习和严格考核，获得了数控机床操作工中级职业资格证书。2002～2003年选送了5名教师参加教育部和区教育厅组织的数控专业教师培训。③从柳州企业中聘请了5位经验丰富的工程师作为数控专业的专家，指...
