教学工作参考总结-初一语文老师的期末参考总结篇1：初一语文老师的期末总结他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑咨询难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机，课堂上充满着平等、和谐与交流，发觉、挑战与沉思同在。活泼的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。为培养学生的语文才能，本期我组织了"课前三分钟演讲"活动。每个学生都要参与课前演讲，从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等，都由学生本人组织，老师给与点评。坚持一个学期下来，学生的表达才能得到了特别好的锻炼，语文感悟和表达才能都有极大提高。在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中经历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究才能、学习才能、合作才能、制造才能提供了一个的可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调接受学习，机械训练等情况，细心研究教材内容，精心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中"解放"出来，调动学生充分利用教学资源，使他们可以在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设境，或提供材料，或音画助学，或咨询题激发，获得了常规教学所达不到的效果。比方在教学《爸爸的花儿落了》、《最后一课》、《安塞腰鼓》等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热情，化虚为实，获得了特别好的效果。最后值得一提的是本期还积极参与科组的教研活动，认真研讨交流，提高教育教学水平。每周能准时参加集体备课，交流心得体会，与其他老师共同学习促进;认真参加听评课活动，谦虚学习，汲取好的教学经历，学习好的教学方法。结合本学校学生根底和学校教学要求，积极探究焕发语文课堂活力、有助于学生才能提高与开展的语文课堂教学的新思路、新方式，运用感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的积极性，习惯了教学需要，收到了较好的教学效果。+篇2：第二学期语文教学的总结一、如何提高本人的语文教学才能1、参加语文老师研修。这次的研修面向全体的语文老师，由专家亲身引领，由优秀团队打造观摩课，分成六个专题一次磨课，以完成作业的方式带着所有老师参与其中。随着每个专题的学习以及自主完成作业的过程，我也跟着学习了特别多往常缺乏的教学实践方法和策略：一是随文识字的教学策略，二是依照文本特点、教学方法策略等确定细致的教学目的，并在教学过程中一一落实每一条教学目的，三是有目的的选择观课角度，科学制定观课工具，四是依照文本内在的流程特点设计最优化的阅读教学流程。五是依照学段特点指导学生习作。研修专题中有上课、观课、磨课、专家指导等视频，有各个阶段的教案设计，有相关文章阅读，有作业。当把一个专题的各个环节走完的时候，也就经历了一次学习和考虑的过程。在不知不觉中，我就会和本人的课堂教学以及平日的一些考虑联络起来，甚至进展比照，就发觉了本身的特别多咨询题。2、注重文本解读。书中的课文都是通过了比拟严谨的验证的好文章，如何引导学生从中获益更多是我特别需要考虑的咨询题。如何把课文读薄?如何抓住课文的重难点?如何表达课文的主题?如何实现语言训练的有效性?如何依照课文特点设计教学环节?在解读课文的时候，这些咨询题常常出如今我的头脑中。在屡次的实践之后，我总结出了如此几种解读方式：一是抓住课文内在的主题线索。比方，《风筝》一课，在细细研读之后，我发觉了埋在了字里行间的"紧紧抓住幸福的线"这一内心的信念。再如，我在第八单元的课文里找到"爱的表达"这一主线，在设计教学环节时，就以表达主题的...
