初中英语教学反思参考总结（通用）新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心的健康开展，培养学生良好的质量和终身学习的潜力，新课改倡导交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的施行者。欢迎阅读。初中英语教学反思(一)：英语关于此刻的学生来说，是一门比较难学的学科。许多学生都说英语真困难，不愿意学习它。从而导致他们学习的不太梦想。最近，有件事情使我感触太深了。认识到了学生不是学不好，而是存在着有他们不愿意学习的要素。由于要录实堂课，因而我就把课本中的一节读写课制造成了课件。如此想的目的主要是防止课堂上的苦恼，节约光阴。但实际上的效果却是我没有想到的。由于学生第一次接触课件，因而他们感受十分的新鲜。上演练课的时候，学生学的异常的认真。他们进取的、认确实读课文，听我解讲课文中的重点知识。也在进取的动脑答复考虑我所给他们出的征询题。整堂课给我的感受是学生没有一个在偷懒，都在认确实学习，哪怕是对英语一点兴趣都没有的学生。自然而然这一节课的效果是出乎我所意料的。过后，我就在办公室里反思为什么这节课上的这么好?学生为什么对我已经学过的材料表现出这么大的反响?我的最大的感触确实是，使用了新鲜的东西，学生感兴趣的方式方法来引导他们学习。这就意味着，上课要不断的给学生新鲜感，要培养他们对学习英语的兴趣。不是说“兴趣是最好的教师吗?”我确实是在这一堂课中给学生不一样的学习方法，也能够说是他们比较感兴趣的，抓住他们的留意力。最大限度的发挥他们本身的潜力，由他们原先的被动学习变为此刻的主动的学习。正由于他们对本节课充满着兴趣，因而就有特别大的乐趣去学习，从而就特别顺利地完成了本堂课的教学任务的。因而，在今后的教学中，要不断的更改教学方式，要从根本培养起学生学习的兴趣。仅有兴趣才是最好的教师。好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。下方简单地回忆、反思两年多来的英语教学工作。一、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。1、创设各种情景，鼓舞学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。按照教材中的情境，真实再现于课堂并制造新的怀境，如教“What’syournameHowoldareyou”时，情境有“小歌手大赛报四处”、“迷路的小小孩与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的小孩”、“自我介绍”等等一些语境，使学生用心参与，到讲台上锻炼英语表达潜力和胆量。如师生早晚征询好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewele、Seeyou、Goodbye……与我交流。如此就无形中开展学生运用英语交际潜力，培养他们创新灵敏运用英语的习惯。2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合潜力，鼓舞他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读，然后表演，每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练预备，鼓舞其拓展创新对话材料。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生留意到交流手段如表情、手势、姿态等。3、制造条件让学生能够觉察他们自我的一些征询题，并自主处理征询题。二、制造宽松、和谐的气氛在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，仅有对英语感兴趣，才能持续英语学习的动力并获得好成绩。刻板的学习，不仅仅仅仅会阻碍英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。因而制造宽松、和谐的学习气氛有利于英语学习。1)尊重每个学生，用心鼓舞他们大胆的尝试。要培养学生的制造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学气氛，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，留意对学生的学习行为和学习结果、反响等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……2)鼓舞学生大声的朗读课文并背诵，使自我听的见自我的声音，渐渐做到流利，顺畅。促进学生互相学习，互相协助，体验成就感。3)关于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们获得一点小小的提高，都要鼓舞他们，让他们感到有成就感。4)差生上课时留意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精...
