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小学木工活动课开发与研究情况汇报XX县区坪东小学家长学校教育实验与课题研究情况汇报各位领导、专家。您们好。全国家长学校教育实验区工作于2010年4月在全国120个县市启动以来，XX县区作为参与的实验区之一，同时申报了《新时期家长教育行为规范研究》的子课题，XX县区坪东小学有幸成为XX县区实验区参与学校之一，于2011年5月申报子课题《单亲子女家庭教育的方法与对策研究》，课题自申报以来，在各级领导的大力支持和关心下，全体课题组成员积极参，认真开展实验课题工作，经过不懈努力，取得了一定的成果，但还存在着许多不足。现就我校家长学校教育实验与课题研究情况向各位领导、专家汇报如下：一、课题的提出。近年来，在学校教育过程中，存在着一部份后进学生的群体，他们在校内外的不良表现尤为突出。不思学习、任意逃学、欺小凌弱、吵嘴打架、损坏公物、偷窃剐钱、野宿不归家……。虽经老师多次教育帮助，仍屡教屡犯，引起学校和老师的关注。经过深入调查、了解、分析后，知道这些学生中大多数来自于不健全的家庭。据我们对全校1200余名小学生家庭调查来看，属于父母离异的家庭学生有25人；在父母中有死亡的家庭学生有11人；父母因违法犯罪被劳改、劳教的家庭学生有3人；母亲被拐卖或失踪的家庭学生有2人；寄养在亲戚家里的学生有2人；共计43人，占全校小学生5.8％。其中，学习差的有33人，表现差的有10人。再从家庭教育看，属放任不管或粗暴型教育的家庭学生就有30人，占单亲家庭学生的70％。看来，单亲家庭子女教育问题不容忽视，转变他们的思想和行为的问题摆在我们教育工作者面前。为此，特提出“单亲子女家庭教育问题研究”课题。并以家长学校系列教材《家庭教育》（1-6年级）为主要教材，参与家长学校教育实验区课题研究工作。二、课题研究组织。学校对课题研究高度重视，由郑绍贵校长亲自但任课题组第1页共4页长，金中奇副校长为课题组副组长，教导主任周莹为课题组执行组长，教研员周艳为执行副组长，各年级组长及个别骨干教师：韩红玉、刘玉灵、邓贵红、刘丹、郎奎、王芝琴、保艳春、万兴兰、冉龙凤为主要的课题组成员。各班主任为一般课题组成员，形成了不同学科、不同专长、不同能力、不同年龄合理搭配，教育科研、教育行政、教育实践人员三结合的师资研究队伍。三、具体实验的方法。一是营造家庭、学校、社会共同参与的良好氛围。通过深入细致的教育活动，转变学生，培养学生良好的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质，促进学生，素质的全面发展。以“教师为主导，学生为主体，家长为主力”方式进行。课题组教师积极参予，发挥在实验中的主导作用。研究学生的需求，激发学生内因作用，调动学生投入实验，解决家长认识和责任问题，通过对家长进行《家庭教育》的培训，使家长能在家庭教育中采取正确的教育方法，同时配合学校教育，联系社会力量配合，形成家庭、学校、社会三结合的教育合力。从单亲家庭典型学生到普遍的单亲家庭学生研究寻找教育规律。虽然都是单亲家庭学生，其表现也有好、中、差之分，因材施教探究不同对象的最佳教育方法予以推广，达到实验成功的目的。二是强化理论学习，提升教师能力。课题组组织学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《全国家庭教育指导大纲》、《中国儿童发展纲要（2011-2020）》以及《单亲家庭子女心理健康疗治浅探》等相关文件和经验文章，通过对参与实验教师进行《家庭教育》读本的培训，提升家长学校培训教师能力，用科学的理论和经验指导课题研究。建立课题研究制度，坚持每月开展集体课题研究一次，每半年对课题研究工作作总结，并按时填写上报《课题研究报表》，落实课题研究待遇。也要求全校班主任、辅导员支持和协助课题组开展活动。对每次培训加强宣传报道，以简报形式报道实验开展情况8篇。第2页共4页三是开展对单亲家庭学生情况调查。先后开展过三次调查，准确地弄清单亲学生的基本情况，先后两次开展问卷调查。（一次是对全体单亲学生进行问卷调查，另一次是对“结对”的帮辅对象学生进行问卷调查）通过调查，摸清其家庭情况。（家庭成员、单亲...