小学语文半期参考总结（通用）篇一课堂教学改革行进中，我们做了许多，也尝试了许多，不知成功与否，就结合期中考试我做如下总结及反思：1、从这次考试成绩来看，考的不错。根本每个小孩都有不同程度的进步。其中xx、xxx、xx、xxx、xxx、xxx进步都特别大。这和小孩们积极向上的心劲儿是分不开的。2、住校生比跑校生优秀一点点;前十名住校生占8个。但是95分以上的学生却不如其他两个班的成绩高，也确实是优秀的小孩在整个年级里不够优秀，还需要我们共同做好优等生的更优培养。3、从考试中看出来，学生如今考试认真了许多，粗心马虎有所改变。根底字词掌握的都还行。我努力静下心来和小孩一起分析考试出错的缘故。不仅让学生学会知识，也能够总结一些考试的经历。4、我分析语文方面最主要出错缘故确实是字不会写，学习不够灵敏。我们如今根底最重要，因此复习时主要就从课本中的字词开场，花了特别多功夫，可依然出现了许多错误。因此我认为日常学习辅导就从字词开场，多朗读，能够是课本，也能够是课外书。小孩们本次考试考得还不错，但是今后该怎么样提高呢?从哪方面下功夫呢?我着重从“培优”入手，优秀的小孩下点功夫，提成绩依然相当轻松一些，也容易一些。但是“转差”工作一如既往的坚持，相信我们班的成绩在保持的情况下有所提高。篇二我们班学生全部参加考试，优秀率30%，及格率96.7%。总的来说，本次考试成绩不算理想，主要是学困生太多了，他们的成绩太差。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思：一、试卷题型分析本次试卷题型分为：字词、句子、课文、阅读、作文五大项，知识涉及面广，考察了学生根底知识、阅读、习作几个不同方面的知识。二、学生考情分析(一)根底知识部分从本班试卷的总体情况来看，学生关于根底知识的掌握比拟结实，这与平时的严格要求有关，要接着发扬。尽管如此，依然出现了一些不该有的错误。第1题，依照拼音写字成词，尽管说这是最简单的标题,但越是简单的就越容易失误,我细心数了一下,全对的只占全班的三分之一，这与期中考试没有复习有关，但也说明平日里要多让学生回忆前面学过的知识。比方：盛誉，学生写成了“声誉”，暴露出学生的拼音才能，需要接着加强练习。学生对“燥”和“躁”区分不开，需要留意平日对生字的掌握。第5题，选择正确答案，学生普遍完成不好。这一题考察学生的理解才能。要求选出能描述郑和远航这一历史意义的成语，学生不能正确选出。这说明平日里要多加强对学生多方面知识与才能的培养。(二)阅读部分这一部分分为课内阅读和课外阅读。课内阅读，学生关于已经学过的课文内容的理解也能根本到位。失分较多的是用不但而且写句子，事实上学生都明白，只是有的同学语言组织不够连接，有的没有审清题。因此平日上课时是要让更多的学生张开口，同时训练学生说完好的话。课外阅读，失分相对较多，如给短文加标题，概括短文内容等题做的特别不好。学生理解不到位，有的学生态度也不端正。(三)习作部分本次习作有一定的难度，要求介绍名人故事，同时写出读后感想。小孩们的作文内容比拟贫乏，语句不够精炼，感受也不详细。三、反思通过一次测试，学生的表现暴露出来了我在教学中的薄弱点，从学生的试卷中也发觉了不少急待改良的咨询题。1、学生的书写较往常有所下降。进入五年级后，我也发觉有些学生的字体发生了较大的变化，处于才能养成期的小孩特别容易发生波动，也给我提了个醒，除了老师的以身作则外，还要在日常教学中多提示学生留意认真书写。2、粗心大意的缺点还存在。有不少学生的出错确实是由于本人的忽略所致。关于这些学生我想就试卷咨询题让他们讨论，并让他们本人制定克服方法。执行起来，依然需要师生共同的持之以恒。四、改良措施：1、要深钻教材，把握好教材，制定明确的教学目的;在阅读教学中既要让学生理解字、词、句、段所表达的意思，还要让学生掌握根本的表达方法，进而培养学生的阅读才能，做好课外的延伸。2、充分利用好教材，加大学生的阅读量，提高阅读速度及质量。3、平时要培养学生的观察才能，加强练笔，逐步提高书面表达才能，确保大、小作文的...
